Paradigmaváltás az orvosoktatásban: A nagy pontosságú szimuláció alkalmazásai, a csapatmunka-modell-fejlesztés és az átfordított osztályterem koncepciója az újraélesztési képzés innovációjában és forradalmában

Az orvosképzés a 19. század előtti főként didaktikai osztályból a 20. században a „learning by doing” koncepción alapuló hivatalnoki és gyakornoki képzéssé alakult át. A 21. században új kihívások várják az orvosképzést, beleértve a tudásrobbanást, a kommunikáció és a csapatmunka fontosságát a klinikai ellátásban, valamint az átfogó és szisztematikus tapasztalati tanulás hiányát. Ezért ebben a században újabb paradigmaváltásra van szükség az orvosképzésben. Ez a kutatási projekt a nagy pontosságú szimuláció, az újraélesztési csapatmunka modell és az átfordított osztályterem koncepciójának alkalmazásával az újraélesztési képzésben az újraélesztési képzés innovációját és reformját az orvosképzés paradigmaváltásának kísérleti tesztjeként veszi figyelembe.

Ez a kutatási projekt 4 éves projekt. Az újraélesztési képzésben három innovatív beavatkozást dolgoznak ki, hajtanak végre és értékelnek. Ennek a projektnek 4 fázisa lesz:

1. Fejlesztési szakasz (1. évf.): struktúra kialakítása, érvényességi és megbízhatósági teszt, oktatói fejlesztés, tanfolyam előkészítés.
2. Kísérleti szakasz (2. év): összehasonlító vizsgálatokat végeznek.
3. Megvalósítási szakasz (3. évf.): innovatív beavatkozások integrációja és megvalósítása.
4. Értékelési szakasz (4. évf.): a tanulás megtartásának hatékonyságának értékelése és elemzése.

Ebben a 4 fázisban az innováció, a fejlesztés, a megvalósítás és a hatékonyság értékelése révén ez a kutatási projekt azt reméli, hogy a nagy pontosságú szimulációt, az újraélesztési csapatmunka modellt és az átfordított osztályterem koncepcióját sikeresen és megfelelően integrálja az újraélesztési képzésbe. Ezen túlmenően ezek a tapasztalatok megalapozhatják a paradigmaváltást a jövőben az orvosképzésben.