Éducation des patients basée sur les besoins par rapport à l'éducation traditionnelle des patients dans la réduction de l'anxiété préopératoire en chirurgie d'un jour

L'anxiété préopératoire peut compromettre le résultat chirurgical. L'anxiété augmente le cortisol sérique, l'adrénaline et la noradrénaline. Cela se traduit par des douleurs postopératoires, des besoins analgésiques postopératoires accrus, un séjour prolongé à l'hôpital et une insatisfaction des patients. Cependant, cette anxiété peut être réduite.

L'éducation des patients a été largement utilisée pour réduire l'anxiété opératoire ; cependant, certains patients ont plus d'anxiété après l'éducation du patient. Cet incident pourrait s'expliquer par les différents styles d'adaptation individuels que les patients utilisent pour gérer leur anxiété. Il existe quatre principaux styles d'adaptation : vigilant, évitant, fluctuant et flexible. Coper Vigilant désire des informations étendues pour réduire l'anxiété. Le cooper évitant souhaite une quantité minimale d'informations, car trop de choses causeront de l'anxiété. Le coper fluctuant souhaite généralement une petite quantité d'informations mais souhaite plus de détails dans certains domaines. Coper flexible est capable de s'adapter à toutes les informations disponibles. Ainsi, si une éducation du patient avec des informations étendues est donnée aux patients avec un style d'adaptation évitant, ils auront plus d'anxiété. Une étude a révélé que le style d'adaptation évitant est de 31% des patients chirurgicaux dans la population étudiée. Ceci est également soutenu par une autre étude selon laquelle un tiers des patients ont déclaré être inquiets après avoir reçu un livret informatif. Par conséquent, pour pouvoir faire face à tous les types de style d'adaptation, il est proposé de développer une éducation du patient avec différents niveaux d'information concernant les besoins du patient.

L'éducation des patients basée sur les besoins est devenue plus prometteuse avec l'augmentation de la littérature à l'appui. Il utilise le principe de la prise de décision partagée, qui est le summum des soins centrés sur le patient. L'éducation des patients basée sur les besoins est également conforme à la théorie de l'apprentissage des adultes, lequel apprentissage doit être adapté aux différents antécédents et besoins individuels. Un essai contrôlé randomisé a été mené pour comparer l'éducation des patients basée sur les besoins avec l'éducation traditionnelle des patients dans la polyarthrite rhumatoïde et a trouvé un résultat supérieur. Cependant, il manque encore des données probantes sur l'utilisation de l'éducation du patient basée sur les besoins en chirurgie.

Cette étude évalue l'éducation des patients basée sur les besoins pour réduire l'anxiété préopératoire. Pour évaluer les besoins des patients, un questionnaire est utilisé comme outil. Après avoir reçu le questionnaire rempli, le médecin fournit des informations en fonction des besoins du patient. Non seulement les patients bénéficieront de ce questionnaire, mais aussi les médecins. Le questionnaire permet au médecin de supprimer les informations inutiles et d'accorder plus d'attention aux besoins des patients. Moins d'informations nécessaires, c'est moins de temps consacré à la session d'éducation des patients. La raison la plus importante pour laquelle l'éducation des patients est omise est le manque de temps. Cette éducation des patients basée sur les besoins peut contribuer énormément à la façon dont nous éduquons les patients chirurgicaux.

Objectifs Cette étude vise à comparer l'éducation des patients basée sur les besoins à l'éducation traditionnelle des patients dans la façon dont ils affectent l'anxiété préopératoire, la satisfaction des patients et la consommation de temps.