Educação do paciente baseada nas necessidades versus educação tradicional do paciente na redução da ansiedade pré-operatória em cirurgias ambulatoriais

A ansiedade pré-operatória pode comprometer o resultado cirúrgico. A ansiedade aumenta o cortisol sérico, a adrenalina e a noradrenalina. Isso resulta em dor pós-operatória, aumento da necessidade de analgésicos pós-operatórios, internação hospitalar prolongada e insatisfação do paciente. No entanto, essa ansiedade pode ser reduzida.

A educação do paciente tem sido amplamente utilizada para reduzir a ansiedade operatória; no entanto, alguns pacientes apresentam mais ansiedade após a educação do paciente. Esse incidente pode ser explicado pelos diferentes estilos de enfrentamento individuais que os pacientes usam para lidar com sua ansiedade. Existem quatro estilos principais de coping: vigilante, evitativo, flutuante e flexível. O cooperador vigilante deseja informações estendidas para reduzir a ansiedade. O copista evitativo deseja uma quantidade mínima de informação, pois o excesso causará ansiedade. Coper flutuante geralmente deseja uma pequena quantidade de informação, mas deseja maior detalhe em determinada área. Coper flexível é capaz de se adaptar a qualquer informação disponível. Assim, se a educação do paciente com informações estendidas for dada a pacientes com estilo de enfrentamento evitativo, eles terão mais ansiedade. Um estudo descobriu que o estilo de enfrentamento evitativo é de 31% dos pacientes cirúrgicos na população do estudo. Isso também é corroborado por outro estudo em que um terço dos pacientes relatou ficar preocupado após receber um folheto informativo. Portanto, para poder lidar com todos os tipos de estilo de enfrentamento, propõe-se o desenvolvimento de educação do paciente com diferentes níveis de informação sobre as necessidades do paciente.

A educação do paciente com base nas necessidades tornou-se mais promissora com o aumento da literatura de apoio. Ele usa o princípio da tomada de decisão compartilhada, que é o auge do cuidado centrado no paciente. A educação do paciente com base nas necessidades também é consistente com a teoria da aprendizagem de adultos, aprendizagem essa que deve ser combinada com diferentes antecedentes e necessidades individuais. Um estudo controlado randomizado foi realizado para comparar a educação do paciente baseada nas necessidades com a educação tradicional do paciente na artrite reumatóide e encontrou um resultado superior. No entanto, ainda há falta de evidências no uso da educação do paciente baseada nas necessidades em cirurgia.

Este estudo avalia a educação do paciente com base nas necessidades na redução da ansiedade pré-operatória. Para avaliar as necessidades do paciente, um questionário é usado como uma ferramenta. Depois de receber o questionário preenchido, o médico fornece informações com base nas necessidades do paciente. Não apenas os pacientes se beneficiarão com este questionário, mas também os médicos. O questionário permite ao médico cortar informações desnecessárias e dar mais atenção ao que o paciente precisa. Menos informação necessária é menos tempo gasto na sessão de educação do paciente. Como a razão mais importante pela qual a educação do paciente é omitida é a falta de tempo. Essa educação do paciente baseada nas necessidades pode contribuir tremendamente para a maneira como educamos os pacientes cirúrgicos.

Objetivos Este estudo visa comparar a educação do paciente baseada nas necessidades com a educação tradicional do paciente em como elas afetam a ansiedade pré-operatória, a satisfação do paciente e o consumo de tempo.