Évaluation de la CME basée sur Internet pour les fournisseurs de ventouses humides

Problème de recherche:

La médecine complémentaire et alternative (CAM) est largement utilisée en Arabie saoudite. Au fur et à mesure que la réglementation et les licences de pratique des ventouses humides avaient été établies, le besoin de développer un système de formation médicale continue (FMC) pour les fournisseurs de ventouses humides s'est accru. L'apprentissage en ligne s'est développé régulièrement pour devenir une approche populaire dans l'éducation médicale avec les technologies en évolution rapide qui ont permis de développer et de mettre en œuvre une FMC de haute qualité basée sur Internet. Le but de cette étude est de comparer l'efficacité de la FMC sur Internet avec la FMC conventionnelle dans le domaine de la médecine complémentaire.

Importance de la recherche :

Viser à contrôler la formation pour garantir des soins de qualité fondés sur des preuves tout en faisant face au défi du nombre croissant de fournisseurs de ventouses agréés qui ont besoin d'heures de FMC pour maintenir et améliorer leur pratique. Une étude est nécessaire pour évaluer si la technique basée sur Internet peut aider à surmonter le défi et à augmenter le nombre et à améliorer la qualité des activités de FMC.

Objectifs de recherche:

Évaluer l'effet de l'activité CME basée sur Internet sur les connaissances, la rétention des connaissances et les compétences intellectuelles chez les fournisseurs de ventouses humides par rapport à l'activité CME conventionnelle. De plus, développer un modèle d'activité de FMC mixte en utilisant la plateforme en ligne pour mener une activité de FMC en classe inversée en médecine complémentaire.

Méthodologie de recherche :

Essai contrôlé randomisé, ouvert et comparatif. Les participants seront sélectionnés à partir d'une liste de fournisseurs de ventouses enregistrés. À l'aide d'une liste de fournisseurs de ventouses enregistrés (cadre d'échantillonnage), un échantillon sera sélectionné au hasard à l'aide d'un numéro généré par ordinateur. Après avoir obtenu le consentement éclairé, les participants seront répartis au hasard en trois groupes ; 1) groupe d'activités CME sur Internet ; 2) groupe d'activité CME conventionnelle et 3) groupe témoin (liste d'attente) ne recevant aucune intervention. Les données seront explorées en vue de leur distribution, et les méthodes appropriées de présentation et de test des différences seront sélectionnées en conséquence. Les valeurs bilatérales de p<0,05 seront considérées comme statistiquement significatives. Le score de connaissances immédiates, le taux de rétention des connaissances et le score de compétences seront comparés au sein et entre les groupes.