Evaluatie van op internet gebaseerde CME voor aanbieders van wet-cupping

Onderzoeks probleem:

Complementaire en alternatieve geneeskunde (CAM) wordt veel gebruikt in Saoedi-Arabië. Toen wet-cupping-praktijkregulering en -licenties waren vastgesteld, nam de behoefte toe om een ​​systeem van Continuing Medical Education (CME) voor aanbieders van wet-cupping te ontwikkelen. E-learning groeide gestaag uit tot een populaire benadering in het medisch onderwijs met de snel evoluerende technologieën die het mogelijk maakten om een ​​hoogwaardige op internet gebaseerde CME te ontwikkelen en te implementeren. Het doel van deze studie is om de effectiviteit van op internet gebaseerde CME te vergelijken met conventionele CME op het gebied van complementaire geneeskunde.

Onderzoeksbetekenis:

Gericht op het beheersen van de training om op bewijzen gebaseerde kwaliteitszorg te garanderen, terwijl we de uitdaging aangaan van een toenemend aantal erkende cupping-aanbieders die CME-uren nodig hebben om hun praktijk te behouden en te verbeteren. Er is behoefte aan een studie om te evalueren of de op internet gebaseerde techniek kan helpen de uitdaging aan te gaan en het aantal en de kwaliteit van CME-activiteiten te vergroten.

Onderzoeksdoelstellingen:

Om het effect van op internet gebaseerde CME-activiteit op kennis, kennisbehoud en intellectuele vaardigheden bij aanbieders van wet-cupping te evalueren in vergelijking met conventionele CME-activiteit. Bovendien een model ontwikkelen van een gemengde CME-activiteit met behulp van het online platform om een ​​flipping classroom CME-activiteit in complementaire geneeskunde uit te voeren.

Onderzoeksmethode:

Gerandomiseerde, open, vergelijkende gecontroleerde studie. Deelnemers worden geselecteerd uit een lijst van geregistreerde cuppingaanbieders. Aan de hand van een lijst met geregistreerde cupping-aanbieders (steekproefframe) wordt een steekproef willekeurig geselecteerd met behulp van een door de computer gegenereerd nummer. Na het nemen van geïnformeerde toestemming worden de deelnemers willekeurig verdeeld in drie groepen; 1) CME-activiteitengroep op internet; 2) Conventionele CME-activiteitengroep en 3) controlegroep (wachtlijst) die geen interventie krijgt. Gegevens zullen worden onderzocht voor distributie, en de juiste methoden voor presentatie en testen van verschillen zullen dienovereenkomstig worden geselecteerd. Tweezijdige waarden van p<0,05 worden als statistisch significant beschouwd. Onmiddellijke kennisscore, retentie Kennispercentage en vaardigheidsscore worden binnen en tussen de groepen vergeleken.