Evaluación de CME basada en Internet para proveedores de ventosas húmedas

Problema de investigación:

La Medicina Complementaria y Alternativa (CAM) se usa ampliamente en Arabia Saudita. A medida que se estableció la regulación y la autorización de la práctica de ventosas húmedas, aumentó la necesidad de desarrollar un sistema de educación médica continua (CME) para los proveedores de ventosas húmedas. El aprendizaje electrónico creció constantemente hasta convertirse en un enfoque popular en la educación médica con tecnologías de rápida evolución que hicieron posible desarrollar e implementar un CME de alta calidad basado en Internet. El objetivo de este estudio es comparar la efectividad de la CME basada en Internet con la CME convencional en el campo de la medicina complementaria.

Importancia de la investigación:

Con el objetivo de controlar la capacitación para garantizar una atención de calidad basada en la evidencia y al mismo tiempo enfrentar el desafío de un mayor número de proveedores de ventosas con licencia que necesitan horas de CME para mantener y mejorar su práctica. Es necesario realizar un estudio para evaluar si la técnica basada en Internet puede ayudar a superar el desafío y aumentar el número y mejorar la calidad de las actividades de CME.

Investigar objetivos:

Evaluar el efecto de la actividad de CME basada en Internet sobre el conocimiento, la retención de conocimientos y las habilidades intelectuales en proveedores de ventosas húmedas en comparación con la actividad de CME convencional. Además, desarrollar un modelo de una actividad de CME combinada utilizando la plataforma en línea para realizar una actividad de CME de clase invertida en medicina complementaria.

Metodología de investigación:

Ensayo aleatorizado, abierto, controlado comparativo. Los participantes serán seleccionados de una lista de los proveedores de cata registrados. Usando una lista de proveedores de cata registrados (marco de muestra), se seleccionará una muestra al azar usando un número generado por computadora. Después de tomar el consentimiento informado, los participantes serán asignados al azar en tres grupos; 1) grupo de actividad CME basado en Internet; 2) grupo de actividad de CME convencional y 3) grupo de control (lista de espera) que no recibió intervención. Se explorarán los datos para su distribución y, en consecuencia, se seleccionarán los métodos apropiados de presentación y prueba de diferencias. Los valores de dos colas de p<0,05 se considerarán estadísticamente significativos. La puntuación de conocimientos inmediatos, la tasa de retención de conocimientos y la puntuación de habilidades se compararán dentro de los grupos y entre ellos.