Evaluering av Internett-basert CME for Wet-cupping-leverandører

Forskningsproblem:

Komplementær og alternativ medisin (CAM) er mye brukt i Saudi-Arabia. Etter hvert som regulering og lisensiering av våtkoppingspraksis ble etablert, økte behovet for å utvikle et system for kontinuerlig medisinsk utdanning (CME) for tilbydere av våtkopping. E-læring vokste jevnt og trutt til å bli en populær tilnærming i medisinsk utdanning med de raskt utviklende teknologiene som gjorde det mulig å utvikle og implementere en høykvalitets Internett-basert CME. Målet med denne studien er å sammenligne effektiviteten til Internett-basert CME med konvensjonell CME innen komplementær medisin.

Forskningsbetydning:

Tar sikte på å kontrollere opplæringen for å garantere bevisbasert kvalitetspleie mens de står overfor utfordringen med økt antall lisensierte koppingleverandører som trenger CME-timer for å opprettholde og forbedre praksisen sin. Det er behov for en studie for å vurdere om den internettbaserte teknikken kan bidra til å overvinne utfordringen og for å øke antallet og forbedre kvaliteten på CME-aktiviteter.

Forskningsmål:

Å evaluere effekten av internettbasert CME-aktivitet på kunnskap, kunnskapsbevaring og intellektuelle ferdigheter hos leverandører av våtkopping sammenlignet med konvensjonell CME-aktivitet. Videre å utvikle en modell av en blandet CME-aktivitet ved å bruke den elektroniske plattformen for å gjennomføre en snu klasseroms-CME-aktivitet i komplementær medisin.

Forskningsmetodikk:

Randomisert, åpen, sammenlignende kontrollert studie. Deltakere vil bli valgt ut fra en liste over de registrerte cuppingleverandørene. Ved å bruke en liste over registrerte cupping-leverandører (prøveramme) vil en prøve bli valgt tilfeldig ved hjelp av datamaskingenerert nummer. Etter å ha tatt informert samtykke vil deltakerne bli fordelt tilfeldig i tre grupper; 1) Internett-basert CME-aktivitetsgruppe; 2) Konvensjonell CME-aktivitetsgruppe, og 3) kontrollgruppe (venteliste) som ikke mottar intervensjon. Data vil bli utforsket for distribusjon, og passende metoder for presentasjon og testing av forskjeller vil bli valgt deretter. To-halede verdier på p<0,05 vil bli vurdert som statistisk signifikante. Umiddelbar kunnskapsscore, Retention Knowledge rate og ferdighetsscore vil bli sammenlignet innenfor og mellom gruppene.