Intervention parentale basée sur la TCD pour les parents de jeunes à risque de suicide

La présente étude est un ECR pilote d'une intervention parentale DBT (DBT PI). Les enquêteurs inscriront N = 40 paires de jeunes et de parents inscrits à un programme ambulatoire intensif de DBT qui offre une DBT standard (DBT IOP). Ce programme, appelé programme RISE, est géré conjointement par Stanford et le Children's Health Council (CHC). Le CHC est une clinique de santé mentale communautaire située à Palo Alto et c'est là que se trouve l'IOP. Toutes les procédures de recherche seront menées par les professeurs et le personnel de Stanford. Les parents et les jeunes qui donnent leur consentement éclairé seront assignés au hasard pour recevoir le DBT PI + DBT IOP ou DBT IOP uniquement. Les parents affectés au DBT PI + DBT IOP se verront proposer 10 sessions d'interventions parentales basées sur le DBT. Les jeunes participeront uniquement aux évaluations de l'étude et ne recevront pas de traitement supplémentaire dans le cadre de l'étude (c'est-à-dire qu'ils recevront uniquement la PIO DBT). La participation à l'étude est facultative et n'aura pas d'impact sur la capacité de la famille à participer au DBT IOP. Les jeunes seront inscrits au programme IOP dans le cadre des pratiques cliniques standard, qu'ils choisissent ou non de participer à l'étude. Les évaluations seront effectuées au départ, suivi de 3 mois (fin du programme DBT IOP) et suivi de 6 mois. Les deux parents seront toutefois encouragés à participer à l'intervention; la participation d'un seul parent sera requise. L'intervention consistera en 8 à 10 séances individuelles pour les parents, à terminer dans la semaine suivant la fin du programme IOP par l'adolescent. Les séances dureront 1h et seront proposées chaque semaine. Les thérapeutes peuvent voir les parents plus d'une fois par semaine si nécessaire, tant que le nombre total de séances ne dépasse pas 10. Les sessions suivront le programme standard utilisé pour la formation aux compétences DBT : 1) pratique de la pleine conscience, 2) révision des devoirs, 3) enseignement d'une nouvelle compétence ; 4) pratique de la nouvelle compétence ; et 5) l'attribution de nouveaux devoirs (Linehan, 1993). L'intervention utilisera le module Middle Path du DBT Skills Manual for Adolescents (Rathus & Miller, 2015), qui a été créé par les développeurs de DBT pour adolescents et comprend à la fois des instructions pour les thérapeutes et des documents pour les clients.