Intervención de crianza basada en DBT para padres de jóvenes en riesgo de suicidio

El presente estudio es un ECA piloto de una intervención parental DBT (DBT PI). Los investigadores inscribirán a N = 40 pares de jóvenes y padres inscritos en un programa ambulatorio intensivo de DBT que ofrece DBT estándar (DBT IOP). Este programa, llamado programa RISE, está dirigido conjuntamente por Stanford y el Children's Health Council (CHC). CHC es una clínica comunitaria de salud mental ubicada en Palo Alto y es donde se encuentra el IOP. Todos los procedimientos de investigación serán realizados por el cuerpo docente y el personal de Stanford. Los padres y los jóvenes que den su consentimiento informado serán asignados al azar para recibir DBT PI + DBT IOP o DBT IOP solamente. A los padres asignados a DBT PI + DBT IOP se les ofrecerán 10 sesiones de intervenciones para padres basadas en DBT. Los jóvenes participarán únicamente en las evaluaciones del estudio y no recibirán tratamiento adicional como parte del estudio (es decir, solo recibirán DBT IOP). La participación en el estudio es opcional y no afectará la capacidad de la familia para participar en el DBT IOP. Los jóvenes se inscribirán en el programa IOP como parte de las prácticas clínicas estándar, independientemente de si eligen o no participar en el estudio. Las evaluaciones se realizarán al inicio del estudio, a los 3 meses de seguimiento (final del programa DBT IOP) ya los 6 meses de seguimiento. Sin embargo, se alentará a ambos padres a participar en la intervención; se requerirá la participación de uno solo de los padres. La intervención consistirá en 8-10 sesiones individuales para padres, que se completarán dentro de una semana después de que el adolescente complete el programa IOP. Las sesiones tendrán una duración de 1 hora y se ofrecerán semanalmente. Los terapeutas pueden ver a los padres más de una vez por semana si es necesario, siempre que el número total de sesiones no supere las 10. Las sesiones seguirán la agenda estándar utilizada para el entrenamiento de habilidades DBT: 1) práctica de atención plena, 2) revisión de tareas, 3) enseñanza de una nueva habilidad; 4) práctica de la nueva habilidad; y 5) asignación de tareas nuevas (Linehan, 1993). La intervención utilizará el módulo Camino Medio del Manual de Habilidades DBT para Adolescentes (Rathus & Miller, 2015), que fue creado por los desarrolladores de DBT para adolescentes e incluye instrucciones para terapeutas y folletos para clientes.