DBT-basierte Erziehungsintervention für Eltern suizidgefährdeter Jugendlicher

Die vorliegende Studie ist eine Pilot-RCT einer DBT-Elternintervention (DBT PI). Die Ermittler werden N = 40 Paare von Jugendlichen und Eltern einschreiben, die in ein intensives ambulantes DBT-Programm eingeschrieben sind, das Standard-DBT (DBT IOP) liefert. Dieses Programm mit dem Namen RISE-Programm wird gemeinsam von Stanford und dem Children's Health Council (CHC) durchgeführt. CHC ist eine kommunale psychiatrische Klinik in Palo Alto, in der das IOP untergebracht ist. Alle Forschungsverfahren werden von der Fakultät und dem Personal von Stanford durchgeführt. Eltern und Jugendliche, die ihre informierte Zustimmung geben, werden nach dem Zufallsprinzip zugewiesen, um nur den DBT PI + DBT IOP oder DBT IOP zu erhalten. Eltern, die dem DBT PI + DBT IOP zugeordnet sind, werden 10 Sitzungen DBT-basierter Erziehungsinterventionen angeboten. Jugendliche nehmen nur an Studienbewertungen teil und erhalten keine zusätzliche Behandlung als Teil der Studie (d. h. sie erhalten nur DBT IOP). Die Teilnahme an der Studie ist optional und hat keinen Einfluss auf die Fähigkeit der Familie, am DBT IOP teilzunehmen. Jugendliche werden im Rahmen der klinischen Standardpraxis in das IOP-Programm aufgenommen, unabhängig davon, ob sie sich für die Teilnahme an der Studie entscheiden oder nicht. Die Bewertungen werden zu Studienbeginn, 3-Monats-Follow-up (Ende des DBT-IOD-Programms) und 6-Monats-Follow-up durchgeführt. Beide Elternteile werden jedoch ermutigt, an der Intervention teilzunehmen; die Teilnahme nur eines Elternteils ist erforderlich. Die Intervention besteht aus 8-10 einzelnen Elternsitzungen, die innerhalb einer Woche nach Abschluss des IOP-Programms durch den Teenager abgeschlossen werden. Die Sitzungen dauern 1 Stunde und werden wöchentlich angeboten. Therapeuten können die Eltern bei Bedarf mehr als einmal pro Woche sehen, solange die Gesamtzahl der Sitzungen 10 nicht überschreitet. Die Sitzungen folgen dem Standardprogramm, das für das Training von DBT-Fähigkeiten verwendet wird: 1) Achtsamkeitspraxis, 2) Überprüfung der Hausaufgaben, 3) Unterrichten einer neuen Fähigkeit; 4) Üben der neuen Fertigkeit; und 5) Vergabe neuer Hausaufgaben (Linehan, 1993). Die Intervention wird das Middle Path-Modul aus dem DBT Skills Manual for Adolescents (Rathus & Miller, 2015) verwenden, das von den Entwicklern von DBT für Jugendliche erstellt wurde und sowohl Anweisungen für Therapeuten als auch Handreichungen für Klienten enthält.