Changements dans la fonction cérébrale grâce à un entraînement répété à la régulation des émotions

L'objectif de cette étude pilote est de collecter des données préliminaires qui permettront aux chercheurs de formuler des théories sur le changement de la fonction cérébrale liée aux ER au cours d'une formation de type intervention qui seront testées dans des propositions de subventions plus importantes et financées par des sources externes soumises aux National Institutes of Health. . Les chercheurs ne sont pas particulièrement intéressés par une technique thérapeutique manuelle spécifique existante. Les psychothérapies existantes basées sur les urgences intègrent généralement une variété d'interventions connexes, qui ne se concentrent pas toutes sur la composante ER elle-même. Au lieu de cela, les enquêteurs se concentreront sur les "éléments constitutifs" de ces thérapies, c'est-à-dire les interventions aux urgences elles-mêmes et leur effet sur les réactions émotionnelles négatives. Ici, les enquêteurs posent une question spécifique - Comment la fonction cérébrale induite par l'ER change-t-elle avec des sessions répétées de pratique guidée de diverses techniques d'ER ? En d'autres termes, l'augmentation de la familiarité ou de la maîtrise des compétences en urgence par la pratique modifie-t-elle la fonction cérébrale, et comment ? Il existe des hypothèses logiques sur la nature probable des changements de la fonction cérébrale qui peuvent être tirées de recherches antérieures en neuroimagerie. Par exemple, si l'activation du cortex préfrontal est importante pour l'ER, peut-être que la pratique augmente simplement cette activation. Cependant, les travaux pilotes pour le NIMH R01 actuel suggèrent plutôt que la pratique des urgences pourrait fonctionner en améliorant l'intégration fonctionnelle entre les principales régions frontolimbiques. Pour compliquer ces hypothèses, il faut reconnaître que différentes tactiques de RE engagent de nombreuses régions cérébrales distinctes en fonction de l'approche utilisée. Ainsi, les différences de fonction cérébrale individuelle d'un participant avant la formation aux urgences pourraient être un puissant déterminant des types de changements neuronaux résultant d'une pratique répétée. Parce que toutes ces questions doivent être évaluées à travers le prisme d'une étude préliminaire avant qu'un modèle théorique cohérent puisse être formulé, une étude pilote est proposée ici. Non seulement cela fournira des données empiriques sur lesquelles fonder les recherches futures, mais la conduite d'un tel projet pilote mettra en évidence tous les obstacles ou défis méthodologiques qui doivent être surmontés pour mener à bien une étude à plus grande échelle.