Veränderungen der Gehirnfunktion durch wiederholtes Emotionsregulationstraining

Das Ziel dieser Pilotstudie ist es, vorläufige Daten zu sammeln, die es den Forschern ermöglichen, Theorien über ER-bedingte Veränderungen der Gehirnfunktion während eines interventionsähnlichen Trainings zu formulieren, die in größeren, extern finanzierten Förderanträgen getestet werden, die bei den National Institutes of Health eingereicht werden . Die Forscher interessieren sich nicht besonders für eine bestehende spezifische, manuelle Therapietechnik. Bestehende ER-basierte Psychotherapien umfassen typischerweise eine Vielzahl verwandter Interventionen, von denen sich nicht alle auf die ER-Komponente selbst konzentrieren. Stattdessen konzentrieren sich die Forscher auf die „Bausteine“ solcher Therapien, d. h. die ER-Interventionen selbst und ihre Wirkung auf negative emotionale Reaktionen. Hier stellen die Ermittler eine spezifische Frage: Wie verändert sich die ER-ausgelöste Gehirnfunktion bei wiederholten Sitzungen geführter Übungen verschiedener ER-Techniken? Mit anderen Worten, verändert die zunehmende Vertrautheit oder Beherrschung der ER-Fähigkeiten durch Übung die Gehirnfunktion und wie? Es gibt logische Hypothesen über die wahrscheinliche Natur von Veränderungen der Gehirnfunktion, die aus früheren Forschungen im Bereich der Neuroimaging gewonnen werden können. Wenn zum Beispiel die Aktivierung des präfrontalen Kortex für ER wichtig ist, erhöht die Übung vielleicht einfach eine solche Aktivierung. Die Pilotarbeit für das aktuelle NIMH R01 legt jedoch stattdessen nahe, dass die ER-Praxis funktionieren könnte, indem die funktionelle Integration zwischen den wichtigsten frontolimbischen Regionen verbessert wird. Kompliziert werden solche Hypothesen durch die Erkenntnis, dass verschiedene ER-Taktiken viele unterschiedliche Gehirnregionen in Anspruch nehmen, je nachdem, welcher Ansatz verwendet wird. Daher könnten die individuellen Gehirnfunktionsunterschiede eines Teilnehmers vor dem ER-Training eine starke Determinante dafür sein, welche Art von neuronalen Veränderungen sich aus wiederholtem Üben ergeben. Da all diese Fragen durch die Linse einer Vorstudie bewertet werden müssen, bevor ein kohärentes theoretisches Modell formuliert werden kann, wird hier eine Pilotstudie vorgeschlagen. Dies wird nicht nur empirische Daten liefern, auf die sich zukünftige Forschung stützen kann, die Durchführung eines solchen Pilotprojekts wird auch alle methodischen Hürden oder Herausforderungen aufzeigen, die überwunden werden müssen, um eine Studie in größerem Maßstab erfolgreich durchzuführen.