Efficacité de la technologie haptique dans l'enseignement des compétences de cathétérisme urinaire

EXPÉRIMENTAL: Intervention

Après la leçon théorique, les étudiants du groupe expérimental ont été emmenés dans la salle de laboratoire où se trouve le simulateur haptique tactile 3D Systems. Le simulateur a le choix entre 45 minutes d'instruction complète, 5 minutes de bras haptique uniquement ou l'option. Étant donné que la préparation du matériel dans la méthode d'enseignement complète dans le simulateur prend beaucoup de temps, ces étapes ont été supprimées pour montrer la similitude avec le groupe témoin. L'option de pratique des compétences pendant une moyenne de 5 à 10 minutes où toutes les étapes de la liste de contrôle pour l'enseignement des compétences de cathétérisme urinaire peuvent être appliquées a été utilisée. Le cathétérisme urinaire avec 3D Systems Touch Haptic Simulator a été expliqué par 1 chercheur responsable du cours Fundamentals of Nursing.

Dispositif: Simulateur tactile tactile 3D Systems

Ce simulateur est assisté par ordinateur et nous permet de voir cette application sur l'écran de l'ordinateur tout en pratiquant avec un bras haptique. Il donne une rétroaction réaliste dans les manipulations de la main. Le simulateur a le choix entre 45 minutes d'instruction complète, 5 minutes de bras haptique uniquement ou l'option.

AUCUNE_INTERVENTION: Contrôle

Après la leçon théorique, le groupe de contrôle a été emmené au laboratoire de compétences fondamentales en soins infirmiers. 1 chercheur, qui est responsable des Fondamentaux des Soins Infirmiers, a été expliqué sur le Modèle Simple de Sondage Urinaire en appliquant les étapes de la "Liste de Contrôle pour l'Enseignement des Compétences en Sondage Urinaire". Les étudiants ont été autorisés à poser des questions et les questions posées ont été répondues. Ensuite, tous les élèves du groupe témoin ont été emmenés dans une classe vide. Les deux chercheurs ont préparé le matériel nécessaire à la pratique de la technique de cathétérisme urinaire de la même manière dans des pièces séparées. Les portes ont été fermées pour garder l'environnement calme pendant l'application. Un étudiant a été emmené dans chaque salle de laboratoire afin de ne pas être affecté par l'autre. Pendant que l'étudiant pratiquait, les deux chercheurs ont rempli la liste de contrôle pour l'enseignement des techniques de cathétérisme urinaire. Un questionnaire de satisfaction a été remis à l'étudiant qui a rempli la demande et a demandé à la remplir.

Score de compétence de cathétérisme urinaire

La liste de contrôle en 25 points préparée par les chercheurs sur la base de la littérature comprend les étapes d'application de la compétence de cathétérisme urinaire

Enquête de satisfaction

L'enquête se compose de 16 énoncés et les participants ont été invités à donner un score pour chaque méthode d'enseignement sur une échelle de type Likert à cinq items entre 1 et 5 (1-absolument pas d'accord, 5-absolument d'accord). On constate qu'à mesure que la moyenne du score de l'échelle augmente, la satisfaction des élèves vis-à-vis de la méthode d'enseignement augmente et que la moyenne du score de l'échelle diminue, leur satisfaction vis-à-vis de la méthode d'enseignement diminue. Dans l'évaluation de l'échelle, les étudiants reçoivent un minimum de 16 et un maximum de 80 points pour leur satisfaction à l'égard de leurs méthodes pédagogiques.