Eficacia de la tecnología háptica en la enseñanza de la habilidad de cateterismo urinario

EXPERIMENTAL: Intervención

Tras la lección teórica, los alumnos del grupo experimental fueron trasladados a la sala de laboratorio donde se encuentra el Simulador Touch Haptic de 3D Systems. El simulador tiene la opción de 45 minutos de instrucción completa, 5 minutos de brazo háptico solamente o la opción. Dado que la preparación del material en el método de enseñanza completo en el simulador lleva mucho tiempo, estos pasos se eliminaron para mostrar similitud con el grupo de control. Se utilizó la opción de práctica de habilidades durante un promedio de 5 a 10 minutos donde se pueden aplicar todos los pasos de la Lista de verificación para la enseñanza de habilidades de cateterismo urinario. El cateterismo urinario con 3D Systems Touch Haptic Simulator fue explicado por 1 investigador responsable del curso de Fundamentos de Enfermería.

Dispositivo: Simulador háptico táctil de 3D Systems

Este simulador está asistido por ordenador y nos permite ver esta aplicación en la pantalla del ordenador mientras practicamos con un brazo háptico. Da retroalimentación real en las manipulaciones manuales. El simulador tiene la opción de 45 minutos de instrucción completa, 5 minutos de brazo háptico solamente o la opción.

SIN INTERVENCIÓN: Control

Después de la lección teórica, el grupo de control fue llevado al Laboratorio de Fundamentos de Habilidades de Enfermería. 1 investigador, responsable de los Fundamentos de Enfermería, fue explicado sobre el Modelo Simple de Cateterismo Urinario aplicando los pasos de la "Lista de Verificación para la Enseñanza de Habilidades de Cateterismo Urinario". Se permitió a los estudiantes hacer preguntas y las preguntas formuladas fueron respondidas. Luego, todos los estudiantes del grupo de control fueron llevados a una clase vacía. Los dos investigadores prepararon los materiales necesarios para la práctica de la habilidad de cateterismo urinario de la misma manera en habitaciones separadas. Las puertas se cerraron para mantener el ambiente tranquilo durante la aplicación. Se llevó a un estudiante a cada sala de laboratorio para que no se afectaran entre sí. Mientras el estudiante practicaba, ambos investigadores completaron la Lista de verificación para la enseñanza de habilidades de cateterismo urinario. Se entregó el Cuestionario de Satisfacción al estudiante que llenó la solicitud y se le pidió que la llenara.

Puntaje de habilidad de cateterismo urinario

La lista de verificación de 25 elementos preparada por los investigadores con base en la literatura incluye los pasos de aplicación de la habilidad de cateterismo urinario.

Cuestionario de satisfacción

La encuesta consta de 16 afirmaciones y se pidió a los participantes que dieran una puntuación para cada método de instrucción en una escala tipo Likert de cinco ítems entre 1 y 5 (1-totalmente en desacuerdo, 5-totalmente de acuerdo). Se encuentra que a medida que aumenta el puntaje promedio de la escala, aumenta la satisfacción de los estudiantes con el método educativo y, a medida que disminuye el puntaje promedio de la escala, disminuye su satisfacción con el método educativo. En la evaluación de la escala, los estudiantes obtienen un mínimo de 16 y un máximo de 80 puntos por su satisfacción con sus métodos educativos.