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導尿技術の指導における触覚技術の有効性

2020年11月26日 更新者：Demet İnangil, PhD、Istanbul Saglik Bilimleri University

保健科学大学、ハミディエ看護学部、イスタンブール、トルコ

背景: 触覚システムは最高レベルのコンピュータベースの教育技術を表しており、学生が最高レベルで学習できるようにします。 これらのアプリケーションは、生徒の集中力を高めるだけでなく、教育を単調にせず、生徒の積極的な参加を保証することで永続的な指導を保証します。

目的: この研究は、尿道カテーテルの適用スキルを教える際に触覚技術を使用することの有効性を、このスキルの成功度と満足度のレベルで判断するために実施されました。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

詳細な説明

方法：このランダム化対照実験研究は、2018年12月から2019年3月までの間に公立大学に在籍する看護学生を対象に実施されました。 研究のサンプルには、研究の目的について説明を受けて同意し、対象基準を満たした2年生78人が含まれた。 対照群 (n=39) と実験群 (n=39) は、単純な数値表を使用したランダム化によって決定されました。 尿道カテーテルの応用スキルは、対照群には標準カリキュラム（模型上のデモンストレーション）で教えられ、実験群には触覚制御されたコンピュータベースのシミュレーション技術で教えられました。 データは、「構造化された学生紹介フォーム」、「導尿技術指導のためのスキルチェックリスト」、および「トレーニング方法の満足度に関するアンケート」を使用して収集されました。

研究の種類

介入

入学 (実際)

78

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

  • 七面鳥
      • Istanbul、七面鳥、34668
        • Saglik Bilimleri University

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

18年～65年 (アダルト、OLDER_ADULT)

健康ボランティアの受け入れ

はい

受講資格のある性別

全て

説明

包含基準:

  • 18歳以上であること、
  • 看護基礎コースに初めて登録する場合、
  • 研究に完全に参加する
  • ボランティアで参加する

除外基準:

  • 保健専門学校を卒業していること

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：サポート_ケア
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：平行
  • マスキング：なし

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：介入
理論的な授業の後、実験グループの学生は、3D Systems のタッチ ハプティック シミュレーターが設置されている実験室に連れて行かれました。 シミュレーターでは、45 分間の完全な指導、5 分間のハプティック アームのみ、またはオプションからお選びいただけます。 シミュレーターでの完全な指導方法では教材の準備に時間がかかるため、対照グループとの類似性を示すためにこれらのステップは削除されました。 尿道カテーテル法指導スキルのチェックリストのすべてのステップを適用できる、平均 5 ～ 10 分のスキル練習オプションが使用されました。 3D Systems Touch Haptic Simulator を使用した尿道カテーテル法について、看護基礎コースを担当する研究者 1 名が説明しました。
デバイス：3D Systems タッチ触覚シミュレーター
このシミュレーターはコンピューター支援になっており、触覚アームを使って練習しながらコンピューター画面上でこのアプリケーションを見ることができます。 手の操作で本物のようなフィードバックを与えます。 シミュレーターでは、45 分間の完全な指導、5 分間のハプティック アームのみ、またはオプションからお選びいただけます。
NO_INTERVENTION：コントロール
理論的な授業の後、対照群は基礎看護スキル研究室に連れて行かれました。看護基礎を担当する研究員1名が、「導尿技術指導用チェックリスト」の手順に沿って簡易導尿モデルについて解説しました。 学生には質問することが許可されており、質問には答えられました。 次に、対照グループの生徒全員が空いているクラスに連れて行かれました。 2人の研究者は、別室で同じように導尿技能実習に必要な材料を準備した。 塗布中は環境を静穏に保つため、ドアは閉められていました。 学生はお互いの影響を受けないよう、各実験室に1人ずつ連れて行かれた。 学生が練習している間、両研究者は尿道カテーテル挿入技術を教えるためのチェックリストに記入しました。 満足度アンケートは、申請書を記入した学生に渡され、記入するよう求められました。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
導尿スキルスコア
時間枠：学習完了まで、平均4年
文献に基づいて研究者が作成した25項目のチェックリストには、導尿技術の適用ステップが含まれています
学習完了まで、平均4年
満足度アンケート
時間枠：学習完了まで、平均2年
調査は 16 の意見で構成されており、参加者は各指導方法について 1 ～ 5 の 5 項目のリッカート型尺度 (1-まったく同意しない、5-絶対に同意する) でスコアを付けるように求められました。 尺度得点平均が増加すると教育方法に対する生徒の満足度が高くなり、尺度得点平均が小さくなると教育方法に対する満足度が低下することがわかる。 評価尺度では、生徒の教育方法に対する満足度を最低 16 点、最高 80 点で評価します。
学習完了まで、平均2年

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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Istanbul Saglik Bilimleri University

捜査官

  • スタディチェア：Demet İnangil, Dr、Saglik Bilimleri Universitesi

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2018年12月1日

一次修了 (実際)

2019年3月1日

研究の完了 (実際)

2019年3月30日

試験登録日

最初に提出

2020年11月20日

QC基準を満たした最初の提出物

2020年11月26日

最初の投稿 (実際)

2020年12月4日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2020年12月4日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2020年11月26日

最終確認日

2020年11月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

その他の研究ID番号

  • 1898

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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