L'effet de l'environnement de simulation de haute réalité sur les compétences des étudiantes sages-femmes dans le prélèvement de sang au talon du nouveau-né
16 avril 2024 mis à jour par: Yonca Çiçek Okuyan, Celal Bayar University
L'effet de l'environnement de simulation de haute réalité sur les compétences des étudiantes sages-femmes, la satisfaction d'apprentissage, l'anxiété et l'auto-efficacité dans la collecte de sang au talon du nouveau-né
Les chercheurs ont donné une formation théorique aux étudiantes sages-femmes sur la façon de prélever du sang au talon sur un modèle de nouveau-né.
Les étudiants ont été invités à prélever du sang sur le modèle dans l'environnement de simulation de haute réalité et dans la salle de simulation.
La capacité de l'étudiant à prélever du sang au talon avant et après le prélèvement de sang au talon dans un environnement de simulation de haute réalité ou sur un modèle de nouveau-né dans un environnement de simulation, la satisfaction à l'égard de l'apprentissage, l'anxiété et les niveaux d'auto-efficacité ont été comparés.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La population de la recherche était composée d’étudiantes sages-femmes de 4e année étudiant au semestre d’automne de l’année universitaire 2022-2023 (N = 98).
6 étudiants n'ont pas pu continuer leurs études.
Aucune sélection d'échantillon n'a été effectuée et une tentative a été faite pour atteindre l'univers entier.
L'échantillon de la recherche était composé d'un total de 92 étudiantes sages-femmes, n = 46 dans le groupe témoin et n = 46 dans le groupe expérimental.
Une autorisation verbale et écrite a été obtenue des étudiants inclus dans la recherche.
Les groupes expérimental et témoin ont reçu une formation théorique sur la collecte de sang au talon sur un modèle utilisant la technique du show-and-tell. Ensuite, il a été demandé aux membres du groupe expérimental de prélever du sang au talon sur un modèle nouveau-né dans un environnement de simulation de haute réalité. .
Le groupe témoin a été invité à prélever du sang au talon sur un modèle de nouveau-né dans le laboratoire de simulation.
Échelle d'auto-efficacité-efficacité pour le groupe expérimental et le groupe témoin.
L'échelle d'anxiété d'état et de trait a été appliquée comme pré-test et post-test.
L’échelle de satisfaction et de confiance en soi des étudiants dans l’apprentissage a été appliquée uniquement à titre de post-test.
Le formulaire d’évaluation des compétences en piqûre au talon a été rempli par un chercheur.
Les résultats du pré-test et du post-test, les scores de satisfaction et de confiance en soi des étudiants dans l'apprentissage et les scores de Heel Blood Skill ont été comparés entre les groupes expérimentaux et témoins.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
92
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Manisa, Turquie, 45140
- Manisa Celal Bayar University Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery
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Manisa, Turquie, 45140
- Yonca çiçek okuyan
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Non
La description
Critère d'intégration:
- Les étudiants de 4e année (n = 49) qui ont suivi le cours de pratique de la santé maternelle et infantile du département de sages-femmes et ont accepté de participer volontairement à l'étude ont été inclus dans l'étude.
Critère d'exclusion:
- Les élèves des classes plus jeunes qui n'ont pas suivi le cours sur les pratiques de santé maternelle et infantile ont été exclus.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Expérimental : groupe qui pratique dans un environnement de simulation de haute réalité
Le chercheur a montré à l’étudiant comment prélever du sang au talon sur le modèle.
Le chercheur a présenté les deux environnements de simulation de haute réalité.
À titre de pré-test, il a été demandé à l'étudiant de remplir le formulaire d'informations d'introduction, l'échelle d'auto-efficacité et les échelles d'anxiété d'état et de traits.
Il a été demandé aux étudiantes sages-femmes du groupe expérimental de prélever du sang au talon sur un modèle dans un environnement de simulation de haute réalité. Le formulaire d'évaluation des compétences en matière de prélèvement de sang au talon a été rempli par le chercheur. En guise de post-test, l'étudiante a été invitée à remplir le Formulaire d'information d'introduction, enquêtes sur l'échelle d'auto-efficacité et sur les échelles d'anxiété d'état et de trait.
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La personne qui prélèvera du sang au talon dans le modèle de simulation du nouveau-né peut préparer le matériel. Premièrement, l’échantillon de sang peut renseigner toutes les informations figurant sur le papier filtre. Sait où devrait être le visage du bébé. Il peut déterminer la zone où un échantillon de sang du talon peut être prélevé. Il peut réchauffer doucement la zone du talon pendant quelques minutes. La zone peut être nettoyée avec une préparation alcoolisée (coton/tige, etc.). Il peut serrer le talon avec son pouce et son index devant. Les 3 autres doigts peuvent être frottés à l'arrière. Peut caresser le talon trois fois. Le talon peut être percé une fois avec une lancette à un endroit approprié. Il peut détendre sa main. Il peut essuyer la première goutte de sang. Cela peut créer une grosse goutte de sang épaisse qui sera collectée sur du papier filtre. Il peut faire en sorte que la goutte remplisse tout l'anneau sur le papier filtre d'une seule touche. Une fois la procédure terminée, le talon peut être pressé. |
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Aucune intervention: groupe de contrôle
Ils ont prélevé du sang au talon sur un modèle nouveau-né dans la salle de simulation dans le cadre d'un entraînement de routine.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Liste de contrôle des compétences
Délai: lors de l'intervention
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La compétence de piqûre au talon (20 tâches/étape) est basée sur des listes de contrôle pour évaluer la gestion des étudiants, des recommandations du ministère de la Santé et de l'OMS, ainsi que du matériel et des guides de formation préparés par le ministère de la Santé.
Chaque tâche/étape a été évaluée comme « exceptionnelle » si elle était exécutée complètement et correctement, et comme « à améliorer » si elle était exécutée de manière incomplète et incorrecte.
Les besoins d'amélioration sont évalués à 1 point, suffisant à 2 points.
À la suite de la liste de contrôle des compétences, le score le plus bas est 1 et le score le plus élevé est 40.
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lors de l'intervention
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Échelles d'anxiété d'état et de trait
Délai: une heure avant et une heure après les interventions
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Il est utilisé pour déterminer les niveaux d’anxiété liés à l’état et aux traits chez les individus.
L'échelle d'anxiété relative aux traits d'état comprend un total de 40 éléments, de 20 éléments chacun.
L'échelle d'anxiété d'état exige que l'individu décrive ce qu'il ressent à un moment donné et dans certaines circonstances.
Le score total de l'échelle varie entre 20 et 80.
Un score élevé sur l’échelle indique un niveau d’anxiété élevé, et un score faible indique un faible niveau d’anxiété.
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une heure avant et une heure après les interventions
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Échelle d'auto-efficacité
Délai: une heure avant et une heure après les interventions
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L'échelle a été développée pour déterminer le comportement et les changements de comportement.
L'échelle composée de 23 items est une échelle d'auto-évaluation de type Likert en 5 points.
Il comprend les options 1-"ne me décrit pas du tout", 2-"me décrit un peu", 3-"indécis", 4-"me décrit bien", 5-"me décrit très bien" et la note attribuée. pour chaque élément est pris comme base.
Des scores compris entre 23 et 115 sont obtenus à partir de l'échelle.
Un minimum de 23 et un maximum de 115 points peuvent être obtenus sur l'ensemble de l'échelle.
Un score total élevé sur l'échelle indique que la perception du SEM par l'individu est d'un bon niveau.
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une heure avant et une heure après les interventions
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Questionnaire sur la satisfaction et la confiance en soi des étudiants dans l'apprentissage
Délai: un mois après l'intervention
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Il évalue la satisfaction et la confiance en soi des étudiants dans l’apprentissage.
Le nombre total d'articles est de 12.
L'échelle est de type Likert en 5 points et comprend les sous-échelles « Satisfaction à l'égard de l'apprentissage actuel » et « Confiance en soi dans l'apprentissage ».
La sous-échelle de satisfaction à l’égard de l’apprentissage actuel comprend 5 éléments, la sous-échelle de confiance en soi dans l’apprentissage comprend 7 éléments et il n’y a aucun élément négatif.
La somme des sous-dimensions de l’échelle ne donne pas la note totale.
Scores d'échelle ; Il est obtenu en divisant la somme des sous-dimensions par le nombre d'items.
À mesure que le score total de l’échelle augmente, la satisfaction et la confiance en soi des élèves dans l’apprentissage augmentent également.
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un mois après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Yonca çiçek okuyan, PhD, Manisa Celal Bayar University
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 avril 2023
Achèvement primaire (Réel)
30 mai 2023
Achèvement de l'étude (Réel)
30 mai 2023
Dates d'inscription aux études
Première soumission
8 avril 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
16 avril 2024
Première publication (Réel)
18 avril 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
18 avril 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
16 avril 2024
Dernière vérification
1 avril 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- MCBU-SBF-YC-04
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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