Die Auswirkung einer High-Reality-Simulationsumgebung auf die Fähigkeiten von Hebammenstudenten bei der Blutentnahme bei Neugeborenen
16. April 2024 aktualisiert von: Yonca Çiçek Okuyan, Celal Bayar University
Die Auswirkung einer High-Reality-Simulationsumgebung auf die Fähigkeiten von Hebammenstudenten, die Lernzufriedenheit, die Angst und die Selbstwirksamkeit bei der Blutentnahme an der Ferse von Neugeborenen
Die Forscher gaben Hebammenstudenten eine theoretische Schulung zur Entnahme von Fersenblut an einem Neugeborenenmodell.
Die Schüler wurden gebeten, am Modell in der realistischen Simulationsumgebung und im Simulationsraum Fersenblut zu entnehmen.
Verglichen wurden die Fähigkeit des Schülers, Fersenblut vor und nach der Fersenblutentnahme in einer High-Reality-Simulationsumgebung oder an einem Neugeborenenmodell in einer Simulationsumgebung zu entnehmen, die Zufriedenheit mit dem Lernen, die Angst und die Selbstwirksamkeitsniveaus.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die Grundgesamtheit der Untersuchung bestand aus Hebammenstudenten der 4. Klasse, die im Herbstsemester des Studienjahres 2022–2023 studierten (N = 98).
6 Studierende konnten ihr Studium nicht fortsetzen.
Es wurde keine Probenauswahl getroffen und versucht, das gesamte Universum zu erreichen.
Die Stichprobe der Untersuchung bestand aus insgesamt 92 Hebammenstudenten, n=46 in der Kontrollgruppe und n=46 in der Experimentalgruppe.
Die mündliche und schriftliche Genehmigung wurde von den in die Forschung einbezogenen Studierenden eingeholt.
Sowohl die Versuchsgruppe als auch die Kontrollgruppe erhielten eine theoretische Schulung zur Entnahme von Fersenblut an einem Modell unter Verwendung der Show-and-Tell-Technik. Anschließend wurden die Mitglieder der Versuchsgruppe gebeten, in einer realistischen Simulationsumgebung Fersenblut an einem Neugeborenenmodell zu entnehmen .
Die Kontrollgruppe wurde gebeten, im Simulationslabor an einem Neugeborenenmodell Fersenblut zu entnehmen.
Selbstwirksamkeitsskala sowohl für die Versuchsgruppe als auch für die Kontrollgruppe.
Die State and Trait Anxiety Scale wurde als Vortest und Posttest angewendet.
Die Skala „Zufriedenheit und Selbstvertrauen der Schüler beim Lernen“ wurde nur als Nachtest angewendet.
Das Formular zur Bewertung der Fähigkeit zum Fersenstechen wurde von einem Forscher ausgefüllt.
Die Ergebnisse vor und nach dem Test, die Ergebnisse zur Zufriedenheit und zum Selbstvertrauen der Schüler beim Lernen sowie die Ergebnisse zu Heel Blood Skill wurden zwischen der Versuchsgruppe und der Kontrollgruppe verglichen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
92
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Manisa, Truthahn, 45140
- Manisa Celal Bayar University Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery
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Manisa, Truthahn, 45140
- Yonca çiçek okuyan
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- In die Studie wurden Schüler der 4. Klasse (n = 49) einbezogen, die den Kurs „Maternal and Child Health Practice“ der Hebammenabteilung besuchten und sich bereit erklärten, freiwillig an der Studie teilzunehmen.
Ausschlusskriterien:
- Schüler jüngerer Jahrgangsstufen, die den Kurs „Maternal and Child Health Practice“ nicht besucht haben, wurden ausgeschlossen.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Experimentell: Gruppe, die in einer realistischen Simulationsumgebung übt
Der Forscher zeigte dem Studenten am Modell, wie man Fersenblut abnimmt.
Der Forscher stellte beide hochrealistische Simulationsumgebungen vor.
Als Vortest wurde der Student gebeten, das Einführungsinformationsformular, die Selbstwirksamkeitsskala und die Umfragen zu Zustands- und Merkmalsangstskalen auszufüllen.
Hebammenstudenten in der Versuchsgruppe wurden gebeten, an einem Modell in einer realistischen Simulationsumgebung Fersenblut zu entnehmen. Der Forscher füllte das Formular zur Bewertung der Fähigkeit zur Fersenblutentnahme aus. Als Nachtest wurde der Student gebeten, das auszufüllen Einführendes Informationsformular, Umfragen zur Selbstwirksamkeitsskala sowie zu Zustands- und Merkmalsangstskalen.
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Die Person, die im Neugeborenen-Simulationsmodell Fersenblut abnimmt, kann die Materialien vorbereiten. Erstens kann die Blutprobe alle Informationen auf dem Filterpapier ausfüllen. Weiß, wo das Gesicht des Babys sein sollte. Es kann den Bereich bestimmen, in dem eine Fersenblutprobe entnommen werden kann. Es kann den Fersenbereich einige Minuten lang sanft erwärmen. Der Bereich kann mit einem alkoholischen Präparat (Watte/Tupfer etc.) gereinigt werden. Er kann die Ferse mit Daumen und Zeigefinger nach vorne drücken. Die anderen 3 Finger können auf der Rückseite gerieben werden. Kann die Ferse dreimal streicheln. Die Ferse kann an geeigneter Stelle einmalig mit einer Lanzette durchstochen werden. Er kann seine Hand entspannen. Er kann den ersten Tropfen Blut wegwischen. Es kann ein großer, dicker Blutstropfen entstehen, der auf Filterpapier gesammelt wird. Mit nur einem Tastendruck kann der Tropfen den gesamten Ring auf dem Filterpapier ausfüllen. Nach Abschluss des Eingriffs kann die Ferse gedrückt werden. |
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Als Routinetraining nahmen sie einem neugeborenen Modell im Simulationsraum Fersenblut ab.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Checkliste für Fähigkeiten
Zeitfenster: während des Eingriffs
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Die Fertigkeit „Fersenstechen“ (20 Aufgaben/Schritt) basiert auf Checklisten zur Bewertung des Schülermanagements, Empfehlungen des Gesundheitsministeriums und der WHO sowie Schulungsmaterialien und Leitfäden, die vom Gesundheitsministerium erstellt wurden.
Jede Aufgabe/jeder Schritt wurde als „hervorragend“ bewertet, wenn sie vollständig und korrekt ausgeführt wurde, und als „verbesserungswürdig“, wenn sie unvollständig und falsch ausgeführt wurde.
Verbesserungsbedarf wird mit 1 Punkt bewertet, ausreichend mit 2 Punkten.
Als Ergebnis der Fertigkeitscheckliste beträgt die niedrigste Punktzahl 1 und die höchste Punktzahl 40
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während des Eingriffs
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Zustands- und Eigenschaftsangstskalen
Zeitfenster: eine Stunde vor und eine Stunde nach den Eingriffen
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Es wird verwendet, um den Angstzustand und das Angstniveau bei Einzelpersonen zu bestimmen.
Die State-Trait-Anxiety-Skala besteht aus insgesamt 40 Items, jeweils 20 Items.
Bei der State Anxiety Scale muss der Einzelne beschreiben, wie er oder sie sich in einem bestimmten Moment und unter bestimmten Umständen fühlt.
Die Gesamtpunktzahl der Skala variiert zwischen 20 und 80.
Ein hoher Wert auf der Skala weist auf ein hohes Maß an Angst hin, ein niedriger Wert auf ein geringes Maß an Angst.
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eine Stunde vor und eine Stunde nach den Eingriffen
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Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: eine Stunde vor und eine Stunde nach den Eingriffen
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Die Skala wurde entwickelt, um Verhalten und Verhaltensänderungen zu ermitteln.
Die aus 23 Items bestehende Skala ist eine 5-Punkte-Likert-Selbstbewertungsskala.
Es umfasst die Optionen 1 – „beschreibt mich überhaupt nicht“, 2 – „beschreibt mich ein wenig“, 3 – „unentschlossen“, 4 – „beschreibt mich gut“, 5 – „beschreibt mich sehr gut“ und die angegebene Punktzahl für jeden Artikel wird zugrunde gelegt.
Auf der Skala werden Werte zwischen 23 und 115 ermittelt.
Auf der gesamten Skala können mindestens 23 und maximal 115 Punkte erreicht werden.
Eine hohe Gesamtpunktzahl auf der Skala zeigt an, dass die Wahrnehmung von SEM durch die Person auf einem guten Niveau ist.
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eine Stunde vor und eine Stunde nach den Eingriffen
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Fragebogen zur Zufriedenheit und zum Selbstvertrauen der Schüler beim Lernen
Zeitfenster: einen Monat nach dem Eingriff
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Es bewertet die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Schüler beim Lernen.
Die Gesamtzahl der Artikel beträgt 12.
Die Skala ist vom 5-Punkte-Likert-Typ und besteht aus den Subskalen „Zufriedenheit mit dem aktuellen Lernen“ und „Selbstvertrauen beim Lernen“.
Die Subskala „Zufriedenheit mit dem aktuellen Lernen“ besteht aus 5 Items, die Subskala „Selbstvertrauen beim Lernen“ besteht aus 7 Items und es gibt keine negativen Items.
Die Summe der Unterdimensionen der Skala ergibt nicht die Gesamtpunktzahl.
Skalenwerte; Man erhält ihn, indem man die Summe der Unterdimensionen durch die Anzahl der Artikel dividiert.
Mit steigender Gesamtpunktzahl auf der Skala steigen auch die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Schüler beim Lernen.
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einen Monat nach dem Eingriff
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Yonca çiçek okuyan, PhD, Manisa Celal Bayar University
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. April 2023
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
30. Mai 2023
Studienabschluss (Tatsächlich)
30. Mai 2023
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
8. April 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
16. April 2024
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
18. April 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
18. April 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
16. April 2024
Zuletzt verifiziert
1. April 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- MCBU-SBF-YC-04
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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