A High Reality szimulációs környezet hatása a szülésznői hallgatók készségeire az újszülött sarok vérvételben
2024. április 16. frissítette: Yonca Çiçek Okuyan, Celal Bayar University
A High Reality szimulációs környezet hatása a szülésznő hallgatók készségeire, a tanulási elégedettségre, a szorongásra és az önhatékonyságra az újszülött sarokvérvétel során
A kutatók elméleti képzésben részesítették a szülésznő-hallgatókat arról, hogyan kell sarokvért venni újszülött modellen.
A diákokat arra kérték, hogy a nagy valóságú szimulációs környezetben és szimulációs szobában vegyenek sarokvért a modellen.
Összehasonlították a hallgató sarokvérvételi képességét magas valóságú szimulációs környezetben vagy újszülött modellen a sarokvérvétel előtt és után szimulációs környezetben, a tanulással való elégedettséget, a szorongást és az énhatékonysági szinteket.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A kutatás populációja a 2022-2023-as tanév őszi félévében tanuló 4. évfolyamos szülésznő hallgatókból állt (N = 98).
6 diák nem tudta tovább tanulni.
Nem történt mintaválasztás, és megpróbálták elérni az egész univerzumot.
A kutatás mintája összesen 92 szülésznő hallgatóból állt, a kontrollcsoportban n=46, a kísérleti csoportban n=46 fő.
A kutatásba bevont hallgatóktól szóbeli és írásbeli engedélyt kaptunk.
Mind a kísérleti, mind a kontrollcsoport elméleti oktatásban részesült a sarokvérvételről egy modellen, mutasd meg és mondd el technikát. Ezután a kísérleti csoport tagjait arra kérték, hogy vegyenek sarokvért egy újszülött modellen, nagy valóságú szimulációs környezetben. .
A kontrollcsoportot arra kérték, hogy vegyenek sarokvért egy újszülött modellen a szimulációs laboratóriumban.
Self-Efficacy-Efficacy skála mind a kísérleti csoport, mind a kontrollcsoport számára.
Előtesztként és utótesztként az Állapot és Tulajdonság-szorongás Skálát alkalmaztuk.
A tanulói elégedettség és önbizalom a tanulásban skálát csak utótesztként alkalmaztuk.
A sarokszúrási készség értékelő lapot egy kutató töltötte ki.
A teszt előtti és a teszt utáni eredményeket, a tanulók tanulói elégedettsége és önbizalma a tanulásban pontszámokat, valamint a sarokvér készség pontszámait hasonlították össze a kísérleti és a kontrollcsoport között.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
92
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
-
Manisa, Pulyka, 45140
- Manisa Celal Bayar University Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery
-
Manisa, Pulyka, 45140
- Yonca çiçek okuyan
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Nem
Leírás
Bevételi kritériumok:
- A vizsgálatba bevontuk azokat a 4. osztályos tanulókat (n=49), akik a szülésznői osztály Anya- és Gyermekegészségügyi Gyakorló tanfolyamán vettek részt, és önként vállalták a vizsgálatban való részvételt.
Kizárási kritériumok:
- Kizárták azokat a fiatalabb évfolyamos tanulókat, akik nem vettek részt az Anya- és Gyermekegészségügyi Gyakorló tanfolyamon.
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Nem véletlenszerű
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Kísérleti: nagy valóságú szimulációs környezetben gyakorló csoport
A kutató megmutatta a diáknak, hogyan kell sarokvért venni a modellen.
A kutató bemutatta mind a nagy valóságú szimulációs környezetet.
Előtesztként a hallgatót arra kérték, hogy töltse ki a Bevezető információs űrlapot, az Önhatékonysági-hatékonysági skála és az Állapot és Tulajdonság-szorongás skála felméréseket.
A kísérleti csoport szülésznői hallgatóit arra kérték, hogy modellen vegyenek sarokvért egy nagy valóságú szimulációs környezetben. A sarokvérvételi képességeket értékelő űrlapot a kutató töltötte ki. Utótesztként a hallgatót arra kérték, hogy töltse ki a Bevezető információs űrlap, Önhatékonysági skála és Állapot és Tulajdonság Szorongás Skála felmérések.
|
Az a személy, aki az újszülött szimulációs modellben sarokvért vesz, elkészítheti az anyagokat. Először is, a vérminta minden információt kitölthet a szűrőpapíron. Tudja, hol legyen a baba arca. Meg tudja határozni azt a területet, ahol vérmintát lehet venni a sarokrészen. Néhány percig finoman felmelegíti a sarok környékét. A terület alkoholos készítménnyel (vatta/tampon, stb.) tisztítható. Elől a hüvelykujjával és a mutatóujjával meg tudja szorítani a sarkát. A másik 3 ujj hátul dörzsölhető. Háromszor simíthatja meg a sarkát. A sarok egyszer átszúrható lándzsával, megfelelő helyen. El tudja lazítani a kezét. Le tudja törölni az első csepp vért. Nagy vastag vércseppet tud létrehozni, amelyet szűrőpapírra kell gyűjteni. A csepp egyetlen érintéssel kitöltheti a szűrőpapír teljes gyűrűjét. Az eljárás befejezése után a sarok megnyomható. |
|
Nincs beavatkozás: ellenőrző csoport
A szimulációs teremben rutin edzésként vettek sarokvért egy újszülött modellen.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Ügyességi ellenőrző lista
Időkeret: a beavatkozás során
|
A sarokszúrási készség (20 feladat/lépés) a hallgatói menedzsmentet értékelő ellenőrző listákon, az Egészségügyi Minisztérium és a WHO ajánlásán, valamint az Egészségügyi Minisztérium által készített képzési anyagokon és útmutatókon alapul.
Minden feladatot/lépést "kiemelkedőnek" értékeltek, ha teljesen és helyesen hajtották végre, és "javításra szorulnak", ha hiányosan és helytelenül hajtották végre.
A javításra szorul 1 pont, elegendő 2 pont.
Az ügyességi ellenőrző lista eredményeként a legalacsonyabb pontszám 1, a legmagasabb pontszám pedig 40
|
a beavatkozás során
|
|
Állapot és tulajdonság szorongás skálák
Időkeret: egy órával a beavatkozások előtt és egy órával utána
|
Az egyének állapot- és szorongásos szintjének meghatározására szolgál.
Az állapot-vonás szorongás skála összesen 40 tételből áll, egyenként 20 elemből.
Az állapotszorongás skála megköveteli az egyéntől, hogy írja le, hogyan érzi magát egy adott pillanatban és bizonyos körülmények között.
A skála összpontszáma 20-80 között változik.
A skála magas pontszáma a szorongás magas szintjét, az alacsony pontszám pedig a szorongás alacsony szintjét jelzi.
|
egy órával a beavatkozások előtt és egy órával utána
|
|
Önhatékonysági skála
Időkeret: egy órával a beavatkozások előtt és egy órával utána
|
A skálát a viselkedés és a viselkedésbeli változások meghatározására fejlesztették ki.
A 23 tételből álló skála egy 5 fokozatú Likert típusú önértékelési skála.
Tartalmazza az 1-"egyáltalán nem ír le", 2-"egy kicsit leír", 3-"bizonytalan", 4-"jól jellemzi", 5-"nagyon jól leír" és a kapott pontszámot. minden egyes tételnél alapul.
A skálából 23 és 115 közötti pontszámokat kapunk.
A teljes skálából minimum 23, maximum 115 pont szerezhető.
A skála magas összpontszáma azt jelzi, hogy az egyén SEM-felfogása jó szinten van.
|
egy órával a beavatkozások előtt és egy órával utána
|
|
Tanulói elégedettség és önbizalom a tanulásban kérdőív
Időkeret: egy hónappal a beavatkozás után
|
Értékeli a tanulók elégedettségét és önbizalmát a tanulásban.
A tételek száma összesen 12 db.
A skála 5 fokozatú Likert típusú, és az „Elégedettség a jelenlegi tanulással” és „Önbizalom a tanulásban” alskálákból áll.
A jelenlegi tanulással való elégedettség alskála 5 tételből áll, az önbizalom a tanulásban alskála 7 itemből áll, és nincs negatív tétel.
A skála aldimenzióinak összege nem adja meg az összpontszámot.
Skála pontszámok; Ezt úgy kapjuk meg, hogy az aldimenziók összegét elosztjuk a tételek számával.
A skála összpontszámának növekedésével a tanulók elégedettsége és a tanulással kapcsolatos önbizalma is növekszik.
|
egy hónappal a beavatkozás után
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Yonca çiçek okuyan, PhD, Manisa Celâl Bayar University
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2023. április 1.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2023. május 30.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2023. május 30.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2024. április 8.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2024. április 16.
Első közzététel (Tényleges)
2024. április 18.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2024. április 18.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2024. április 16.
Utolsó ellenőrzés
2024. április 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- MCBU-SBF-YC-04
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .