Het effect van een High Reality-simulatieomgeving op de vaardigheden van verloskundestudenten bij het verzamelen van hielbloed bij pasgeborenen
16 april 2024 bijgewerkt door: Yonca Çiçek Okuyan, Celal Bayar University
Het effect van een High Reality-simulatieomgeving op de vaardigheden van studenten verloskunde, leertevredenheid, angst en zelfeffectiviteit bij het verzamelen van hielbloed bij pasgeborenen
De onderzoekers gaven verloskundestudenten theoretische training over het afnemen van hielbloed bij een pasgeboren model.
Studenten werd gevraagd om bloed af te nemen op het model in de high-reality simulatieomgeving en simulatieruimte.
Het vermogen van de leerling om hielbloed af te nemen voor en na het afnemen van hielpbloed in een high-reality simulatieomgeving of op een pasgeboren model in een simulatieomgeving, de tevredenheid met het leren, de angst en de zelfeffectiviteit werden vergeleken.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De populatie van het onderzoek bestond uit studenten verloskunde uit de 4e klas die studeerden in het herfstsemester van het academiejaar 2022-2023 (N = 98).
6 studenten konden niet verder studeren.
Er werd geen steekproef geselecteerd en er werd geprobeerd het hele universum te bereiken.
De steekproef van het onderzoek bestond uit in totaal 92 verloskundestudenten, n=46 in de controlegroep en n=46 in de experimentele groep.
Er is mondelinge en schriftelijke toestemming verkregen van de bij het onderzoek betrokken studenten.
Zowel de experimentele als de controlegroep kregen theoretische training in het verzamelen van hielbloed op een model met behulp van de show-and-tell-techniek. Vervolgens werd de deelnemers in de experimentele groep gevraagd om hielbloed af te nemen op een pasgeboren model in een high-reality simulatieomgeving. .
De controlegroep werd gevraagd om hielbloed af te nemen bij een pasgeboren model in het simulatielaboratorium.
Zelfeffectiviteitsschaal voor zowel de experimentele groep als de controlegroep.
State and Trait Anxiety Scale werd toegepast als pre- en posttest.
De schaal voor leerlingtevredenheid en zelfvertrouwen in het leren werd alleen als posttest toegepast.
Het hielprikvaardigheidsevaluatieformulier is ingevuld door een onderzoeker.
Resultaten vóór en na de test, scores voor tevredenheid en zelfvertrouwen van studenten bij het leren en scores voor hielbloedvaardigheid werden vergeleken tussen de experimentele en de controlegroep.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
92
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Manisa, Kalkoen, 45140
- Manisa Celal Bayar University Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery
-
Manisa, Kalkoen, 45140
- Yonca çiçek okuyan
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Studenten uit het 4e leerjaar (n=49) die de cursus Moeder- en Kindgezondheidspraktijk van de afdeling Verloskunde volgden en ermee instemden vrijwillig aan het onderzoek deel te nemen, werden in het onderzoek opgenomen.
Uitsluitingscriteria:
- Studenten in de jongere klassen die de cursus Moeder- en kindgezondheidspraktijk niet volgden, werden uitgesloten.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Experimenteel: groep die oefent in een high-reality simulatieomgeving
De onderzoeker liet de studente op het model zien hoe je hielbloed kunt afnemen.
De onderzoeker introduceerde beide high-reality simulatieomgevingen.
Als pre-test werd de leerling gevraagd het Inleidende Informatieformulier, de Self-Efficacy-Efficacy Scale en de State and Trait Anxiety Scales-enquêtes in te vullen.
Verloskundestudenten in de experimentele groep werd gevraagd om hielbloed af te nemen op een model in een high-reality simulatieomgeving. De onderzoeker vulde het evaluatieformulier voor de vaardigheid van het verzamelen van hielbloed in. Als posttest werd de student gevraagd het formulier in te vullen. Inleidend informatieformulier, enquêtes over de zelfeffectiviteitsschaal en de toestands- en eigenschapsangstschalen.
|
Degene die hielbloed gaat afnemen in het newbornsimulatiemodel kan de materialen voorbereiden. Ten eerste kan het bloedmonster alle informatie op het filterpapier invullen. Weet waar het gezicht van de baby moet zijn. Het kan het gebied bepalen waar een bloedmonster in de hiel kan worden afgenomen. Het kan het hielgebied een paar minuten zachtjes verwarmen. Het gebied kan worden gereinigd met een alcoholisch preparaat (wattenstaafje, enz.). Hij kan met zijn duim en wijsvinger naar voren in de hiel knijpen. De andere 3 vingers kunnen aan de achterkant gewreven worden. Mag driemaal over de hiel strijken. Met een lancet kan op een geschikte plaats één keer in de hiel worden geprikt. Hij kan zijn hand ontspannen. Hij kan de eerste druppel bloed wegvegen. Er kan een grote dikke druppel bloed ontstaan die op filtreerpapier moet worden verzameld. Het kan ervoor zorgen dat de druppel met één aanraking de hele ring op het filterpapier vult. Nadat de procedure is voltooid, kan de hiel worden ingedrukt. |
|
Geen tussenkomst: controlegroep
Als routinetraining namen ze hielbloed af bij een pasgeboren model in de simulatieruimte.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Vaardigheidscontrolelijst
Tijdsspanne: tijdens de interventie
|
De hielprikvaardigheid (20 taken/stap) is gebaseerd op checklists voor het evalueren van studentenmanagement, aanbevelingen van het ministerie van Volksgezondheid en de WHO, en trainingsmateriaal en handleidingen opgesteld door het ministerie van Volksgezondheid.
Elke taak/stap werd beoordeeld als "uitstekend" als deze volledig en correct werd uitgevoerd, en als "verbetering nodig" als deze onvolledig en onjuist werd uitgevoerd.
De behoefte aan verbetering wordt beoordeeld als 1 punt, voldoende als 2 punten.
Als resultaat van de vaardighedenchecklist is de laagste score 1 en de hoogste score 40
|
tijdens de interventie
|
|
Angstschalen voor toestanden en eigenschappen
Tijdsspanne: één uur vóór en één uur na de interventies
|
Het wordt gebruikt om de angstniveaus van individuen te bepalen.
De State-Trait Anxiety Scale bestaat uit in totaal 40 items, elk 20 items.
De State Anxiety Scale vereist dat het individu beschrijft hoe hij of zij zich op een bepaald moment en onder bepaalde omstandigheden voelt.
De totaalscore van de schaal varieert tussen 20-80.
Een hoge score op de schaal duidt op een hoog angstniveau, en een lage score duidt op een laag angstniveau.
|
één uur vóór en één uur na de interventies
|
|
Zelfeffectiviteitsschaal
Tijdsspanne: één uur vóór en één uur na de interventies
|
De schaal is ontwikkeld om gedrag en gedragsveranderingen vast te stellen.
De schaal bestaande uit 23 items is een zelfevaluatieschaal van het 5-punts Likert-type.
Het omvat de opties 1-"beschrijft mij helemaal niet", 2-"beschrijft mij een beetje", 3-"onbeslist", 4-"beschrijft mij goed", 5-"beschrijft mij heel goed" en de gegeven score voor elk item wordt als basis genomen.
Scores tussen 23 en 115 worden verkregen uit de schaal.
Op de gehele schaal kunnen minimaal 23 en maximaal 115 punten worden behaald.
Een hoge totaalscore op de schaal geeft aan dat de individuele perceptie van SEM op een goed niveau ligt.
|
één uur vóór en één uur na de interventies
|
|
Vragenlijst over studententevredenheid en zelfvertrouwen bij het leren
Tijdsspanne: één maand na de interventie
|
Het evalueert de tevredenheid van studenten en het zelfvertrouwen bij het leren.
Het totaal aantal artikelen bedraagt 12.
De schaal is van het 5-punts Likert-type en bestaat uit de subschalen ‘Tevredenheid met het huidige leren’ en ‘Zelfvertrouwen in het leren’.
De tevredenheid over de huidige leersubschaal bestaat uit 5 items, het zelfvertrouwen in de leersubschaal bestaat uit 7 items en er zijn geen negatieve items.
De som van de subdimensies van de schaal geeft niet de totaalscore.
Schaalscores; Deze wordt verkregen door de som van de subdimensies te delen door het aantal items.
Naarmate de totaalscore op de schaal toeneemt, neemt ook de tevredenheid van studenten en het zelfvertrouwen in het leren toe.
|
één maand na de interventie
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Yonca çiçek okuyan, PhD, Manisa Celal Bayar University
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 april 2023
Primaire voltooiing (Werkelijk)
30 mei 2023
Studie voltooiing (Werkelijk)
30 mei 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
8 april 2024
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
16 april 2024
Eerst geplaatst (Werkelijk)
18 april 2024
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
18 april 2024
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
16 april 2024
Laatst geverifieerd
1 april 2024
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- MCBU-SBF-YC-04
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .