Efficacité du jeu de société D'Antibiotika Academy pour l'éducation dentaire
18 mars 2026 mis à jour par: Rezon Yanuar, Indonesia University
Évaluation de l'efficacité du jeu de société D'Antibiotika Academy sur les connaissances en antibiotiques et bactéries : Une étude randomisée croisée auprès d'étudiants en dentisterie
L'objectif de cette étude d'essai clinique est d'évaluer l'efficacité d'un jeu sérieux basé sur un jeu de société comme stratégie d'apprentissage pour améliorer les connaissances et la motivation à étudier sur les sujets des antibiotiques et des bactéries chez les étudiants en dentisterie de premier cycle de la Faculté de Dentisterie de l'Université d'Indonésie.
Les principales questions qu'elle vise à répondre sont :
- Le jeu de société « D'Antibiotika Academy » conduit-il à des scores post-test plus élevés par rapport à l'apprentissage traditionnel basé sur des polycopiés ?
- Le jeu de société améliore-t-il la motivation d'étude des étudiants sur le sujet des antibiotiques et des bactéries ?
Les chercheurs compareront le groupe d'intervention du jeu de société au groupe de polycopié traditionnel (témoin) pour voir si l'approche basée sur le jeu offre des résultats d'apprentissage supérieurs et un engagement étudiant plus élevé.
Les participants :
- Rempliront un pré-test pour mesurer leurs connaissances de base sur les bactéries et les antibiotiques.
- Participeront à une session d'apprentissage utilisant soit le jeu de société « D'Antibiotika Academy », soit un polycopié conventionnel.
- Rempliront un post-test 1 et un post-test 2 immédiatement après la session pour mesurer l'acquisition immédiate de connaissances.
- Changeront de groupe (crossover) après une période de washout pour s'assurer que tous les participants expérimentent les deux méthodes.
- Rempliront un questionnaire de motivation d'étude après la fin des sessions.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Conception et cadre de l'étude :
Cette étude était un essai contrôlé randomisé en cross-over en simple aveugle mené à l'Université d'Indonésie de septembre à décembre 2025. Les participants (n=101) étaient des étudiants de premier cycle en dentisterie de la Faculté de Dentisterie, Université d'Indonésie. Les participants ont été stratifiés par année académique puis assignés soit au groupe HO-BG (polycopié puis jeu de société) soit au groupe BG-HO (jeu de société puis polycopié) en utilisant un échantillonnage aléatoire stratifié. L'approbation éthique a été obtenue du Comité d'Éthique de la Recherche Dentaire, Université d'Indonésie (54/Approbation Éthique/FKGUI.IX/2025).
Interventions :
L'étude a comparé deux supports d'apprentissage avec un contenu identique concernant la classification des antibiotiques, les mécanismes d'action, la résistance, la sélection, la classification bactérienne et la détection du quorum :
- Jeu de société (D'Antibiotika Academy) : Un jeu interactif joué en groupes de 4 à 5 étudiants.
- Polycopié : Un matériel d'apprentissage numérique basé sur du texte pour l'étude indépendante.
Protocole de l'étude :
- Ligne de base : Tous les participants ont effectué un pré-test pour établir les connaissances de base.
- Phase 1 : Le groupe HO-BG a étudié via le polycopié de manière indépendante, tandis que le groupe BG-HO a joué au jeu de société lors d'une session supervisée de deux heures au bâtiment du Cluster des Sciences de la Santé. La phase 1 s'est terminée par le Post-test 1.
- Période de washout : Une période de washout d'une semaine a été mise en œuvre pour minimiser les effets de report.
- Phase 2 (Cross-over) : Les groupes ont échangé les interventions. Le groupe HO-BG a joué au jeu de société, et le groupe BG-HO a accédé au polycopié. Après une semaine, tous les participants ont effectué le Post-test 2.
Outils d'évaluation :
- Test de connaissances : 40 questions à choix multiples mélangées (20 questions sur le thème des antibiotiques et 20 questions sur le thème des bactéries) administrées via Google Forms (Score maximum : 100).
- Questionnaire de motivation : À la fin de l'étude, les participants ont rempli l'Instructional Materials Motivational Survey (IMMS) basé sur le modèle ARCS (Attention, Pertinence, Confiance et Satisfaction). Chaque participant a évalué à la fois la méthode du jeu de société et celle du polycopié.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
101
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Jakarta Special Capital Region
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Jakarta Pusat, Jakarta Special Capital Region, Indonésie, 10430
- Faculty of Dentistry Universitas Indonesia
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiants en dentisterie de premier cycle à la Faculté de Dentisterie, Université d'Indonésie, des promotions 2022, 2023 et 2025.
- Étudiants qui démontrent une compréhension claire des explications de l'étude fournies par les chercheurs et qui sont disposés à participer en signant le formulaire de consentement éclairé.
- Étudiants qui s'engagent à participer à toutes les séances et procédures de recherche jusqu'à leur achèvement.
Critères d'exclusion :
- Étudiants qui ne peuvent pas participer à l'ensemble de la séquence de recherche du début à la fin.
- Étudiants qui retirent leur participation à tout moment pendant la période d'étude.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation croisée
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Groupe HO-BG (Documentation puis Jeu de Société)
Les participants dans ce bras reçoivent un apprentissage numérique basé sur un document texte pendant la phase d'intervention 1, suivi d'un apprentissage par jeu de société pendant la phase d'intervention 1
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Un jeu de société sérieux conçu pour les étudiants en médecine dentaire afin d'apprendre la classification des antibiotiques, leurs mécanismes d'action, la résistance et la classification bactérienne.
L'intervention est délivrée en deux sessions interactives supervisées en groupe d'une durée totale de 120 minutes.
Un matériel d'apprentissage textuel numérique contenant un contenu scientifique identique au jeu de société D'Antibiotika Academy.
Les participants accèdent et étudient le matériel de manière autonome
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Expérimental: BG-HO Groupe (Jeu de Société puis Document)
Les participants de ce groupe reçoivent un apprentissage par jeu de société pendant la phase d'intervention 1, suivi d'un apprentissage basé sur des documents pendant la phase d'intervention 2
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Un jeu de société sérieux conçu pour les étudiants en médecine dentaire afin d'apprendre la classification des antibiotiques, leurs mécanismes d'action, la résistance et la classification bactérienne.
L'intervention est délivrée en deux sessions interactives supervisées en groupe d'une durée totale de 120 minutes.
Un matériel d'apprentissage textuel numérique contenant un contenu scientifique identique au jeu de société D'Antibiotika Academy.
Les participants accèdent et étudient le matériel de manière autonome
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de Connaissance
Délai: –) [Jour 1] ligne de base (pré-test) –) [Jours 2-3] Phase d'intervention 1 (2 jours), suivie du Post-test 1 –) [Jours 4-10] Périodes de washout (jusqu'à 7 jours) –) [Jours 11-12] Phase d'intervention 2 (2 jours), suivie du Post-test 2
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Une évaluation des connaissances composée de 40 questions à choix multiples, avec 20 questions dédiées aux sujets sur les antibiotiques et 20 questions aux sujets sur les bactéries.
Le score maximum est de 100, où des scores plus élevés indiquent une meilleure acquisition des connaissances.
Cette évaluation a été utilisée lors du Pré-test, du Post-test 1 et du Post-test 2.
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–) [Jour 1] ligne de base (pré-test) –) [Jours 2-3] Phase d'intervention 1 (2 jours), suivie du Post-test 1 –) [Jours 4-10] Périodes de washout (jusqu'à 7 jours) –) [Jours 11-12] Phase d'intervention 2 (2 jours), suivie du Post-test 2
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de motivation à l'apprentissage (Questionnaire IMMS)
Délai: à l'achèvement de l'étude (Jours 12-14)
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Évaluation de la motivation des étudiants à l'aide du questionnaire de motivation pour les matériels pédagogiques (IMMS) basé sur le modèle ARCS (Attention, Pertinence, Confiance et Satisfaction).
L'enquête utilise une échelle de Likert en 5 points, où des scores plus élevés représentent des niveaux de motivation plus élevés envers la méthode d'apprentissage.
Le questionnaire est administré pour évaluer à la fois les interventions par polycopié et par jeu de société.
Le questionnaire est administré une fois après l'achèvement de toutes les sessions d'étude.
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à l'achèvement de l'étude (Jours 12-14)
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Holz M, Naavaal S, Stilianoudakis S, Carrico C, Byrne BE, Myers GL. Antibiotics and antimicrobial resistance: Evaluation of the knowledge, attitude, and perception among students and faculty within US dental schools. J Dent Educ. 2021 Mar;85(3):383-391. doi: 10.1002/jdd.12445. Epub 2020 Oct 12.
- AboAlSamh A, Alhussain A, Alanazi N, Alahmari R, Shaheen N, Adlan A. Dental Students' Knowledge and Attitudes towards Antibiotic Prescribing Guidelines in Riyadh, Saudi Arabia. Pharmacy (Basel). 2018 May 7;6(2):42. doi: 10.3390/pharmacy6020042.
- Valente P, Lora PS, Landell MF, Schiefelbein CS, Girardi FM, Souza Ldos R, Zanonato A, Scroferneker ML. A game for teaching antimicrobial mechanisms of action. Med Teach. 2009 Sep;31(9):e383-92. doi: 10.1080/01421590802637958.
- Karbownik MS, Wiktorowska-Owczarek A, Kowalczyk E, Kwarta P, Mokros L, Pietras T. Board game versus lecture-based seminar in the teaching of pharmacology of antimicrobial drugs--a randomized controlled trial. FEMS Microbiol Lett. 2016 Apr;363(7):fnw045. doi: 10.1093/femsle/fnw045. Epub 2016 Feb 23.
- Arayapisit T, Pojmonpiti D, Dansirisomboon K, Jitverananrangsri K, Poosontipong D, Sipiyaruk K. An educational board game for learning orofacial spaces: An experimental study comparing collaborative and competitive approaches. Anat Sci Educ. 2023 Jul-Aug;16(4):666-676. doi: 10.1002/ase.2257. Epub 2023 Feb 5.
- Rutledge C, Walsh CM, Swinger N, Auerbach M, Castro D, Dewan M, Khattab M, Rake A, Harwayne-Gidansky I, Raymond TT, Maa T, Chang TP; Quality Cardiopulmonary Resuscitation (QCPR) leaderboard investigators of the International Network for Simulation-based Pediatric Innovation, Research, and Education (INSPIRE). Gamification in Action: Theoretical and Practical Considerations for Medical Educators. Acad Med. 2018 Jul;93(7):1014-1020. doi: 10.1097/ACM.0000000000002183.
- Imwattana K, Methawirune A, Voralakkulchai I, Ngamskulrungroj P. BactoBattle: a game-based learning companion for medical bacteriology. Access Microbiol. 2023 Jun 26;5(6):acmi000608.v3. doi: 10.1099/acmi.0.000608.v3. eCollection 2023.
- Amir LR, Leonardy IC, Dewatmoko SN, Yanuar R, Suniarti DF, Idrus E, Sipiyaruk K, Puspitawati R. Serious game as oral histology learning strategy for undergraduate dental students; crossover randomized controlled trial. BMC Oral Health. 2023 Aug 23;23(1):585. doi: 10.1186/s12903-023-03286-3.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
9 septembre 2025
Achèvement primaire (Réel)
20 novembre 2025
Achèvement de l'étude (Réel)
8 décembre 2025
Dates d'inscription aux études
Première soumission
13 mars 2026
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
18 mars 2026
Première publication (Réel)
20 mars 2026
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
20 mars 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
18 mars 2026
Dernière vérification
1 mars 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 54/Ethical Appr/FKGUI/IX/2025
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Description du régime IPD
Les données individuelles des participants ne seront pas partagées car l'ensemble de données contient des dossiers éducatifs identifiables d'étudiants et les politiques institutionnelles restreignent le partage public des données.
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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