Эффективность настольной игры «Академия D'Antibiotika» для стоматологического образования
18 марта 2026 г. обновлено: Rezon Yanuar, Indonesia University
Оценка эффективности настольной игры «Академия D'Антибиотика» в отношении знаний об антибиотиках и бактериях: рандомизированное перекрёстное исследование среди студентов-стоматологов
Цель данного клинического исследования — оценить эффективность обучающей игры на основе настольной игры как стратегии обучения для улучшения знаний и мотивации к изучению тем, связанных с антибиотиками и бактериями, у студентов-стоматологов бакалавриата факультета стоматологии Университета Индонезии.
Основные вопросы, на которые оно направлено ответить:
- Приводит ли настольная игра «D'Antibiotika Academy» к более высоким баллам в пост-тесте по сравнению с традиционным обучением на основе раздаточных материалов?
- Улучшает ли настольная игра мотивацию студентов к изучению темы антибиотиков и бактерий?
Исследователи сравнят группу с вмешательством в виде настольной игры с группой традиционного обучения (контрольной), чтобы выяснить, обеспечивает ли игровой подход более высокие результаты обучения и вовлечённость студентов.
Участники будут:
- Проходить предварительный тест для измерения исходных знаний о бактериях и антибиотиках.
- Участвовать в учебном занятии с использованием либо настольной игры «D'Antibiotika Academy», либо традиционного раздаточного материала.
- Проходить пост-тест 1 и пост-тест 2 сразу после занятия для измерения немедленного прироста знаний.
- Меняться группами (кроссовер) после периода вымывания, чтобы все участники испытали оба метода.
- Заполнять анкету мотивации к обучению после завершения занятий.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Дизайн и условия исследования:
Это исследование представляло собой однослепое перекрестное рандомизированное контролируемое испытание, проведенное в Университете Индонезии с сентября по декабрь 2025 года. Участники (n=101) были студентами-стоматологами бакалавриата стоматологического факультета Университета Индонезии. Участники были стратифицированы по учебному году, а затем распределены в группу HO-BG (раздаточный материал, затем настольная игра) или BG-HO (настольная игра, затем раздаточный материал) с использованием стратифицированной случайной выборки. Этическое одобрение было получено от Комитета по этике стоматологических исследований Университета Индонезии (54/Ethical Approval/FKGUI.IX/2025).
Вмешательства:
В исследовании сравнивались два учебных средства с идентичным содержанием, касающимся классификации антибиотиков, механизмов действия, устойчивости, выбора, классификации бактерий и чувства кворума:
- Настольная игра (D'Antibiotika Academy): интерактивная игра, в которую играют в группах по 4-5 студентов.
- Раздаточный материал: цифровой текстовый учебный материал для самостоятельного изучения.
Протокол исследования:
- Исходный уровень: все участники прошли предварительный тест для определения базовых знаний.
- Фаза 1: группа HO-BG изучала материал самостоятельно с помощью раздаточного материала, в то время как группа BG-HO играла в настольную игру под наблюдением в течение двухчасовой сессии в здании кластера медицинских наук. Фаза 1 завершилась пост-тестом 1.
- Период отмывки: был установлен недельный период отмывки для минимизации эффектов переноса.
- Фаза 2 (перекрестная): группы поменялись вмешательствами. Группа HO-BG играла в настольную игру, а группа BG-HO получила доступ к раздаточному материалу. Через одну неделю все участники прошли пост-тест 2.
Инструменты оценки:
- Тест знаний: 40 перемешанных вопросов с множественным выбором (20 вопросов по теме антибиотиков и 20 вопросов по теме бактерий), проводимых через Google Forms (максимальный балл: 100).
- Опросник мотивации: по завершении исследования участники заполнили Опросник мотивации учебных материалов (IMMS) на основе модели ARCS (Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность). Каждый участник оценил оба метода: настольную игру и раздаточный материал.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
101
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Jakarta Special Capital Region
-
Jakarta Pusat, Jakarta Special Capital Region, Индонезия, 10430
- Faculty of Dentistry Universitas Indonesia
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Студенты-стоматологи бакалавриата факультета стоматологии Университета Индонезии из выпусков 2022, 2023 и 2025 года.
- Студенты, которые демонстрируют четкое понимание объяснения исследования, предоставленного исследователями, и готовы участвовать, подписав форму информированного согласия.
- Студенты, которые обязуются участвовать во всех сессиях и процедурах исследования до их завершения.
Критерии исключения:
- Студенты, которые не могут участвовать во всей последовательности исследования от начала до конца.
- Студенты, которые отказываются от участия в любой момент в течение периода исследования.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: HO-BG Group (Раздаточный материал, затем настольная игра)
Участникам в этой группе предоставляется цифровое обучение на основе текстового раздаточного материала во время фазы вмешательства 1, за которым следует обучение с помощью настольной игры во время фазы вмешательства 1
|
Серьёзная настольная игра, разработанная для студентов-стоматологов для изучения классификации антибиотиков, механизмов действия, резистентности и классификации бактерий.
Вмешательство проводится в рамках двух сеансов по 120 минут каждый в виде контролируемого интерактивного группового занятия.
Цифровой текстовый учебный материал, содержащий идентичный научный контент настольной игры D'Antibiotika Academy.
Участники получают доступ к материалу и изучают его самостоятельно
|
|
Экспериментальный: Группа BG-HO (Настольная игра, затем раздаточный материал)
Участники в этой группе получают обучение с помощью настольной игры во время первой фазы вмешательства, за которым следует обучение на основе раздаточных материалов во время второй фазы вмешательства
|
Серьёзная настольная игра, разработанная для студентов-стоматологов для изучения классификации антибиотиков, механизмов действия, резистентности и классификации бактерий.
Вмешательство проводится в рамках двух сеансов по 120 минут каждый в виде контролируемого интерактивного группового занятия.
Цифровой текстовый учебный материал, содержащий идентичный научный контент настольной игры D'Antibiotika Academy.
Участники получают доступ к материалу и изучают его самостоятельно
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценка знаний
Временное ограничение: -) [День 1] исходный уровень (предварительный тест) -) [Дни 2-3] Фаза вмешательства 1 (2 дня), затем Пост-тест 1 -) [Дни 4-10] Периоды отмывки (до 7 дней) -) [Дни 11-12] Фаза вмешательства 2 (2 дня), затем Пост-тест 2
|
Оценочный тест знаний, состоящий из 40 вопросов с несколькими вариантами ответов, где 20 вопросов посвящены темам об антибиотиках и 20 вопросов — темам о бактериях.
Максимальный балл составляет 100, причём более высокие баллы свидетельствуют о лучшем усвоении знаний.
Данный тест использовался на предварительном тестировании, первом и втором послетестированиях.
|
-) [День 1] исходный уровень (предварительный тест) -) [Дни 2-3] Фаза вмешательства 1 (2 дня), затем Пост-тест 1 -) [Дни 4-10] Периоды отмывки (до 7 дней) -) [Дни 11-12] Фаза вмешательства 2 (2 дня), затем Пост-тест 2
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценка мотивации обучения (опросник IMMS)
Временное ограничение: по завершении исследования (Дни 12-14)
|
Оценка мотивации студентов с использованием Опросника мотивации к учебным материалам (Instructional Materials Motivational Survey, IMMS) на основе модели ARCS (Внимание, Релевантность, Уверенность и Удовлетворенность).
Опросник использует 5-балльную шкалу Лайкерта, где более высокие баллы указывают на более высокий уровень мотивации к методу обучения.
Анкета применяется для оценки как раздаточных материалов, так и интервенции с использованием настольной игры.
Анкета заполняется один раз по завершении всех учебных сессий.
|
по завершении исследования (Дни 12-14)
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Holz M, Naavaal S, Stilianoudakis S, Carrico C, Byrne BE, Myers GL. Antibiotics and antimicrobial resistance: Evaluation of the knowledge, attitude, and perception among students and faculty within US dental schools. J Dent Educ. 2021 Mar;85(3):383-391. doi: 10.1002/jdd.12445. Epub 2020 Oct 12.
- AboAlSamh A, Alhussain A, Alanazi N, Alahmari R, Shaheen N, Adlan A. Dental Students' Knowledge and Attitudes towards Antibiotic Prescribing Guidelines in Riyadh, Saudi Arabia. Pharmacy (Basel). 2018 May 7;6(2):42. doi: 10.3390/pharmacy6020042.
- Valente P, Lora PS, Landell MF, Schiefelbein CS, Girardi FM, Souza Ldos R, Zanonato A, Scroferneker ML. A game for teaching antimicrobial mechanisms of action. Med Teach. 2009 Sep;31(9):e383-92. doi: 10.1080/01421590802637958.
- Karbownik MS, Wiktorowska-Owczarek A, Kowalczyk E, Kwarta P, Mokros L, Pietras T. Board game versus lecture-based seminar in the teaching of pharmacology of antimicrobial drugs--a randomized controlled trial. FEMS Microbiol Lett. 2016 Apr;363(7):fnw045. doi: 10.1093/femsle/fnw045. Epub 2016 Feb 23.
- Arayapisit T, Pojmonpiti D, Dansirisomboon K, Jitverananrangsri K, Poosontipong D, Sipiyaruk K. An educational board game for learning orofacial spaces: An experimental study comparing collaborative and competitive approaches. Anat Sci Educ. 2023 Jul-Aug;16(4):666-676. doi: 10.1002/ase.2257. Epub 2023 Feb 5.
- Rutledge C, Walsh CM, Swinger N, Auerbach M, Castro D, Dewan M, Khattab M, Rake A, Harwayne-Gidansky I, Raymond TT, Maa T, Chang TP; Quality Cardiopulmonary Resuscitation (QCPR) leaderboard investigators of the International Network for Simulation-based Pediatric Innovation, Research, and Education (INSPIRE). Gamification in Action: Theoretical and Practical Considerations for Medical Educators. Acad Med. 2018 Jul;93(7):1014-1020. doi: 10.1097/ACM.0000000000002183.
- Imwattana K, Methawirune A, Voralakkulchai I, Ngamskulrungroj P. BactoBattle: a game-based learning companion for medical bacteriology. Access Microbiol. 2023 Jun 26;5(6):acmi000608.v3. doi: 10.1099/acmi.0.000608.v3. eCollection 2023.
- Amir LR, Leonardy IC, Dewatmoko SN, Yanuar R, Suniarti DF, Idrus E, Sipiyaruk K, Puspitawati R. Serious game as oral histology learning strategy for undergraduate dental students; crossover randomized controlled trial. BMC Oral Health. 2023 Aug 23;23(1):585. doi: 10.1186/s12903-023-03286-3.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
9 сентября 2025 г.
Первичное завершение (Действительный)
20 ноября 2025 г.
Завершение исследования (Действительный)
8 декабря 2025 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
13 марта 2026 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
18 марта 2026 г.
Первый опубликованный (Действительный)
20 марта 2026 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
20 марта 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
18 марта 2026 г.
Последняя проверка
1 марта 2026 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 54/Ethical Appr/FKGUI/IX/2025
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Описание плана IPD
Индивидуальные данные участников не будут предоставлены, поскольку набор данных содержит идентифицируемые образовательные записи учащихся, а институциональная политика ограничивает публичное распространение данных.
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .