Effektiviteten av D'Antibiotika Academy Brettspill for Tannlegeutdanning
18. mars 2026 oppdatert av: Rezon Yanuar, Indonesia University
Evaluering av effektiviteten til D'Antibiotika Academy-brettspillet på kunnskap om antibiotika og bakterier: En randomisert crossover-studie blant tannlegestudenter
Målet med denne kliniske studien er å evaluere effektiviteten av et brettspillbasert seriøst spill som en læringsstrategi for å forbedre kunnskap og studiemotivasjon om antibiotika og bakterier hos grunnutdanningsstudenter ved Det odontologiske fakultet, Universitas Indonesia.
Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:
- Fører brettspillet "D'Antibiotika Academy" til høyere etterprøvingsresultater sammenlignet med tradisjonell læring basert på utdelte notater?
- Forbedrer brettspillet studentenes studiemotivasjon om antibiotika- og bakterieemnet?
Forskere vil sammenligne brettspill-intervensjonsgruppen med tradisjonell utdelt-notat (kontroll) gruppe for å se om spillbasert tilnærming gir bedre læringsutbytte og høyere studentengasjement.
Deltakere vil:
- Fullføre en førprøve for å måle deres grunnleggende kunnskap om bakterier og antibiotika.
- Delta i en læringssesjon som bruker enten "D'Antibiotika Academy"-brettspillet eller et konvensjonelt utdelt notat.
- Fullføre en etterprøve 1 og etterprøve 2 umiddelbart etter sesjonen for å måle umiddelbar kunnskapsøkning.
- Bytte grupper (kryss-over) etter en utvaskingsperiode for å sikre at alle deltakere opplever begge metodene.
- Fullføre et studiemotivasjonsspørreskjema etter fullføring av sesjonene.
Studieoversikt
Status
Fullført
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Studiedesign og ramme:
Denne studien var en enkeltblindet crossover randomisert kontrollert studie utført ved Universitas Indonesia fra september til desember 2025. Deltakerne (n=101) var bachelorstudenter i odontologi fra Odontologisk fakultet, Universitas Indonesia. Deltakerne ble stratifisert etter studieår og deretter tildelt enten HO-BG-gruppen (Handout deretter Brettspill) eller BG-HO-gruppen (Brettspill deretter Handout) ved hjelp av stratifisert tilfeldig utvalg. Etisk godkjenning ble innhentet fra Dental Research Ethics Committee, Universitas Indonesia (54/Ethical Approval/FKGUI.IX/2025).
Intervensjoner:
Studien sammenlignet to læringsmedier med identisk innhold om antibiotikaklassifisering, virkningsmekanismer, resistens, utvalg, bakterieklassifisering og quorum sensing:
- Brettspill (D'Antibiotika Academy): Et interaktivt spill spilt i grupper på 4-5 studenter.
- Handout: Et digitalt tekstbasert læringsmateriale for selvstudium.
Studieprotokoll:
- Utgangspunkt: Alle deltakere fullførte en pre-test for å fastslå grunnleggende kunnskap.
- Fase 1: HO-BG-gruppen studerte via handout selvstendig, mens BG-HO-gruppen spilte brettspillet i en overvåket to-timersøkt ved Health Sciences Cluster Building. Fase 1 ble avsluttet med Post-test 1.
- Utskillelsesperiode: En ettukers utskillelsesperiode ble iverksatt for å minimere bæreeffekter.
- Fase 2 (Crossover): Gruppene byttet intervensjon. HO-BG-gruppen spilte brettspillet, og BG-HO-gruppen fikk tilgang til handout. Etter én uke fullførte alle deltakere Post-test 2.
Vurderingsverktøy:
- Kunnskapstest: 40 stokket flervalgsspørsmål (20 spørsmål om antibiotikaemnet og 20 spørsmål om bakterieemnet) administrert via Google Forms (Maks poengsum: 100).
- Motivasjonsspørreskjema: Ved studiens avslutning fullførte deltakerne Instructional Materials Motivational Survey (IMMS) basert på ARCS-modellen (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction). Hver deltaker vurderte både brettspill- og handoutmetodene.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
101
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Jakarta Special Capital Region
-
Jakarta Pusat, Jakarta Special Capital Region, Indonesia, 10430
- Faculty of Dentistry Universitas Indonesia
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Bachelorstudenter i odontologi ved Det odontologiske fakultet, Universitas Indonesia, fra kullene 2022, 2023 og 2025.
- Studenter som viser en klar forståelse av studiens forklaring gitt av forskerne og er villige til å delta ved å signere informert samtykkeskjema.
- Studenter som er forpliktet til å delta i alle forskningsøkter og prosedyrer til fullføring.
Eksklusjonskriterier:
- Studenter som ikke kan delta i hele forskningssekvensen fra begynnelse til slutt.
- Studenter som trekker seg fra deltakelsen på noe tidspunkt under studieperioden.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Crossover-oppdrag
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: HO-BG-gruppe (Informasjonsark og deretter brettspill)
Deltakerne i denne gruppen får en digital tekstbasert håndoutbasert læring under intervensjonsfase 1, etterfulgt av brettspillbasert læring under intervensjonsfase 1
|
Et seriøst brettspill designet for tannlegestudenter for å lære om antibiotikaklassifisering, virkningsmekanismer, resistens og bakterieklassifisering.
Intervensjonen leveres i en 120-minutters, to sesjoner, veiledet interaktiv gruppesession.
Et digitalt tekstbasert læremateriale som inneholder identisk vitenskapelig innhold som D'Antibiotika Academy brettspillet.
Deltakerne får tilgang til og studerer materialet uavhengig
|
|
Eksperimentell: BG-HO-gruppen (Brettspill så Utdeling)
Deltakerne i denne gruppen får et brettspill for læring i intervensjonsfase 1, etterfulgt av utdeling av læremateriell i intervensjonsfase 2
|
Et seriøst brettspill designet for tannlegestudenter for å lære om antibiotikaklassifisering, virkningsmekanismer, resistens og bakterieklassifisering.
Intervensjonen leveres i en 120-minutters, to sesjoner, veiledet interaktiv gruppesession.
Et digitalt tekstbasert læremateriale som inneholder identisk vitenskapelig innhold som D'Antibiotika Academy brettspillet.
Deltakerne får tilgang til og studerer materialet uavhengig
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskapspoeng
Tidsramme: –) [Dag 1] basislinje (pretest) –) [Dag 2–3] Intervensjonsfase 1 (2 dager), etterfulgt av Post-test 1 –) [Dag 4–10] Utvaskingsperioder (opptil 7 dager) –) [Dag 11–12] Intervensjonsfase 2 (2 dager), etterfulgt av Post-test 2
|
En kunnskapsvurdering bestående av 40 flervalgsspørsmål, med 20 spørsmål viet til antibiotika-temaer og 20 spørsmål til bakterie-temaer.
Maksimal poengsum er 100, der høyere poengsum indikerer bedre kunnskapsinnhenting.
Denne vurderingen ble brukt på Pre-Test, Post-Test 1 og Post-Test 2.
|
–) [Dag 1] basislinje (pretest) –) [Dag 2–3] Intervensjonsfase 1 (2 dager), etterfulgt av Post-test 1 –) [Dag 4–10] Utvaskingsperioder (opptil 7 dager) –) [Dag 11–12] Intervensjonsfase 2 (2 dager), etterfulgt av Post-test 2
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Læringsmotivasjonsskår (IMMS-spørreskjema)
Tidsramme: ved studieavslutning (dag 12-14)
|
Evaluering av studentmotivasjon ved bruk av Instructional Materials Motivational Survey (IMMS) basert på ARCS-modellen (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction).
Undersøkelsen bruker en 5-punkts Likert-skala, hvor høyere poeng representerer høyere motivasjonsnivåer for læringsmetoden.
Spørreskjemaet administreres for å evaluere både håndboken og brettspill-intervensjonene.
Spørreskjemaet administreres én gang etter fullføring av alle studietimer.
|
ved studieavslutning (dag 12-14)
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Generelle publikasjoner
- Holz M, Naavaal S, Stilianoudakis S, Carrico C, Byrne BE, Myers GL. Antibiotics and antimicrobial resistance: Evaluation of the knowledge, attitude, and perception among students and faculty within US dental schools. J Dent Educ. 2021 Mar;85(3):383-391. doi: 10.1002/jdd.12445. Epub 2020 Oct 12.
- AboAlSamh A, Alhussain A, Alanazi N, Alahmari R, Shaheen N, Adlan A. Dental Students' Knowledge and Attitudes towards Antibiotic Prescribing Guidelines in Riyadh, Saudi Arabia. Pharmacy (Basel). 2018 May 7;6(2):42. doi: 10.3390/pharmacy6020042.
- Valente P, Lora PS, Landell MF, Schiefelbein CS, Girardi FM, Souza Ldos R, Zanonato A, Scroferneker ML. A game for teaching antimicrobial mechanisms of action. Med Teach. 2009 Sep;31(9):e383-92. doi: 10.1080/01421590802637958.
- Karbownik MS, Wiktorowska-Owczarek A, Kowalczyk E, Kwarta P, Mokros L, Pietras T. Board game versus lecture-based seminar in the teaching of pharmacology of antimicrobial drugs--a randomized controlled trial. FEMS Microbiol Lett. 2016 Apr;363(7):fnw045. doi: 10.1093/femsle/fnw045. Epub 2016 Feb 23.
- Arayapisit T, Pojmonpiti D, Dansirisomboon K, Jitverananrangsri K, Poosontipong D, Sipiyaruk K. An educational board game for learning orofacial spaces: An experimental study comparing collaborative and competitive approaches. Anat Sci Educ. 2023 Jul-Aug;16(4):666-676. doi: 10.1002/ase.2257. Epub 2023 Feb 5.
- Rutledge C, Walsh CM, Swinger N, Auerbach M, Castro D, Dewan M, Khattab M, Rake A, Harwayne-Gidansky I, Raymond TT, Maa T, Chang TP; Quality Cardiopulmonary Resuscitation (QCPR) leaderboard investigators of the International Network for Simulation-based Pediatric Innovation, Research, and Education (INSPIRE). Gamification in Action: Theoretical and Practical Considerations for Medical Educators. Acad Med. 2018 Jul;93(7):1014-1020. doi: 10.1097/ACM.0000000000002183.
- Imwattana K, Methawirune A, Voralakkulchai I, Ngamskulrungroj P. BactoBattle: a game-based learning companion for medical bacteriology. Access Microbiol. 2023 Jun 26;5(6):acmi000608.v3. doi: 10.1099/acmi.0.000608.v3. eCollection 2023.
- Amir LR, Leonardy IC, Dewatmoko SN, Yanuar R, Suniarti DF, Idrus E, Sipiyaruk K, Puspitawati R. Serious game as oral histology learning strategy for undergraduate dental students; crossover randomized controlled trial. BMC Oral Health. 2023 Aug 23;23(1):585. doi: 10.1186/s12903-023-03286-3.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
9. september 2025
Primær fullføring (Faktiske)
20. november 2025
Studiet fullført (Faktiske)
8. desember 2025
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
13. mars 2026
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
18. mars 2026
Først lagt ut (Faktiske)
20. mars 2026
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
20. mars 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
18. mars 2026
Sist bekreftet
1. mars 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- 54/Ethical Appr/FKGUI/IX/2025
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
IPD-planbeskrivelse
Individuelle deltakerdata vil ikke bli delt fordi datasettet inneholder identifiserbare utdanningsjournaler for studenter, og institusjonelle retningslinjer begrenser offentlig datadeling.
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .