Effektiviteten av D'Antibiotika Academy brädspel för tandvårdsutbildning
18 mars 2026 uppdaterad av: Rezon Yanuar, Indonesia University
Utvärdering av effektiviteten hos D'Antibiotika Academy brädspel på kunskap om antibiotika och bakterier: En randomiserad crossover-studie bland tandläkarstudenter
Målet med denna kliniska studie är att utvärdera effektiviteten av ett brädspelsbaserat serious game som en inlärningsstrategi för att förbättra kunskap och studiemotivation om antibiotika och bakterieämnen hos grundutbildningsstudenter vid Tandläkarhögskolan, Universitas Indonesia.
De huvudsakliga frågor som studien syftar till att besvara är:
- Ledar brädspelet "D'Antibiotika Academy" till högre resultat på eftertester jämfört med traditionell utbildning baserad på handouts?
- Förbättrar brädspelet studenternas studiemotivation inom antibiotika- och bakterieämnet?
Forskarna kommer att jämföra interventionsgruppen som använder brädspelet med kontrollgruppen som använder traditionella handouts för att se om det spelbaserade tillvägagångssättet ger bättre inlärningsresultat och högre studentengagemang.
Deltagarna kommer att:
- Genomföra ett för-test för att mäta deras grundläggande kunskap om bakterier och antibiotika.
- Delta i en inlärningssession med antingen brädspelet "D'Antibiotika Academy" eller en konventionell handout.
- Genomföra efter-test 1 och efter-test 2 direkt efter sessionen för att mäta omedelbar kunskapsökning.
- Byta grupp (crossover) efter en washout-period för att säkerställa att alla deltagare får uppleva båda metoderna.
- Fylla i ett frågeformulär om studiemotivation efter att sessionerna är avslutade.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Studiedesign och miljö:
Denna studie var en enkelblindad korsad randomiserad kontrollerad studie som genomfördes vid Universitas Indonesia från september till december 2025. Deltagarna (n=101) var tandläkarstudenter på grundnivå från Fakulteten för Odontologi, Universitas Indonesia. Deltagarna stratifierades efter akademiskt år och tilldelades sedan antingen HO-BG-gruppen (Handledning sedan brädspel) eller BG-HO-gruppen (Brädspel sedan handledning) med hjälp av stratifierat slumpmässigt urval. Etiskt godkännande erhölls från Dental Research Ethics Committee, Universitas Indonesia (54/Ethical Approval/FKGUI.IX/2025).
Interventioner:
Studien jämförde två läromedel med identiskt innehåll om antibiotikaklassificering, verkningsmekanismer, resistens, urval, bakterieklassificering och quorum sensing:
- Brädspel (D'Antibiotika Academy): Ett interaktivt spel som spelas i grupper om 4-5 studenter.
- Handledning: Ett digitalt textbaserat läromaterial för självstudier.
Studieprotokoll:
- Baslinje: Alla deltagare genomförde ett för-test för att fastställa baskunskap.
- Fas 1: HO-BG-gruppen studerade via handledning självständigt, medan BG-HO-gruppen spelade brädspelet under en övervakad tvåtimmarssession i Health Sciences Cluster Building. Fas 1 avslutades med Efter-test 1.
- Utvaskningsperiod: En enveckas utvaskningsperiod infördes för att minimera carryover-effekter.
- Fas 2 (Korsning): Grupperna bytte intervention. HO-BG-gruppen spelade brädspelet, och BG-HO-gruppen fick tillgång till handledningen. Efter en vecka genomförde alla deltagare Efter-test 2.
Utvärderingsverktyg:
- Kunskapstest: 40 blandade flervalsfrågor (20 frågor om antibiotikaämnet och 20 frågor om bakterieämnet) administrerade via Google Forms (Maxpoäng: 100).
- Motivationsenkät: I slutet av studien fyllde deltagarna i Instructional Materials Motivational Survey (IMMS) baserad på ARCS-modellen (Uppmärksamhet, Relevans, Förtroende och Tillfredsställelse). Varje deltagare utvärderade både brädspelet och handledningsmetoderna.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
101
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Jakarta Special Capital Region
-
Jakarta Pusat, Jakarta Special Capital Region, Indonesien, 10430
- Faculty of Dentistry Universitas Indonesia
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Grundutbildningsstudenter i tandvård vid Fakulteten för Odontologi, Universitas Indonesia, från årskullarna 2022, 2023 och 2025.
- Studenter som visar en tydlig förståelse för studiens förklaring som tillhandahålls av forskarna och är villiga att delta genom att underteckna informerat samtyckesformulär.
- Studenter som är engagerade i att delta i alla forskningssessioner och procedurer till slutförande.
Exklusionskriterier:
- Studenter som inte kan delta i hela forskningssekvensen från början till slut.
- Studenter som drar tillbaka sitt deltagande när som helst under studieperioden.
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Crossover tilldelning
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: HO-BG-grupp (Utdelning och sedan brädspel)
Deltagarna i denna arm får en digital textbaserad Handout-baserad inlärning under interventionsfas 1 följt av brädspelsinlärning under interventionsfas 1
|
Ett seriöst brädspel designat för tandläkarstudenter för att lära sig om antibiotikaklassificering, verkningsmekanismer, resistens och bakterieklassificering.
Interventionen genomförs i en 120-minuters session i två omgångar under övervakad interaktiv gruppsession.
Ett digitalt textbaserat läromedel som innehåller identiskt vetenskapligt innehåll som D'Antibiotika Academy-brädspelet.
Deltagarna får tillgång till och studerar materialet självständigt
|
|
Experimentell: BG-HO-gruppen (Brädspel sedan Utlämningsmaterial)
Deltagarna i denna arm får ett brädspelslärande under interventionsfas 1, följt av handoutbaserat lärande under interventionsfas 2
|
Ett seriöst brädspel designat för tandläkarstudenter för att lära sig om antibiotikaklassificering, verkningsmekanismer, resistens och bakterieklassificering.
Interventionen genomförs i en 120-minuters session i två omgångar under övervakad interaktiv gruppsession.
Ett digitalt textbaserat läromedel som innehåller identiskt vetenskapligt innehåll som D'Antibiotika Academy-brädspelet.
Deltagarna får tillgång till och studerar materialet självständigt
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Kunskapspoäng
Tidsram: -) [Dag 1] baslinje (förtest) -) [Dag 2-3] Interventionsfas 1 (2 dagar), följt av Post-test 1 -) [Dag 4-10] Utspolningsperioder (upp till 7 dagar) -) [Dag 11-12] Interventionsfas 2 (2 dagar), följt av Post-test 2
|
En kunskapsbedömning bestående av 40 flervalsfrågor, med 20 frågor ägnade åt antibiotikaämnen och 20 frågor åt bakteriämnen.
Den maximala poängen är 100, där högre poäng indikerar bättre kunskapsinhämtning.
Denna bedömning användes på förtest, eftertest 1 och eftertest 2.
|
-) [Dag 1] baslinje (förtest) -) [Dag 2-3] Interventionsfas 1 (2 dagar), följt av Post-test 1 -) [Dag 4-10] Utspolningsperioder (upp till 7 dagar) -) [Dag 11-12] Interventionsfas 2 (2 dagar), följt av Post-test 2
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Inlärningsmotivationspoäng (IMMS-frågeformulär)
Tidsram: vid studiens avslutande (dag 12-14)
|
Utvärdering av studenters motivation med hjälp av Instructional Materials Motivational Survey (IMMS) baserad på ARCS-modellen (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction).
Enkäten använder en 5-gradig Likert-skala, där högre poäng representerar högre nivåer av motivation för inlärningsmetoden.
Frågeformuläret administreras för att utvärdera både handouts och brädspelsinterventioner.
Frågeformuläret administreras en gång efter avslut av alla studiegruppssessioner.
|
vid studiens avslutande (dag 12-14)
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Holz M, Naavaal S, Stilianoudakis S, Carrico C, Byrne BE, Myers GL. Antibiotics and antimicrobial resistance: Evaluation of the knowledge, attitude, and perception among students and faculty within US dental schools. J Dent Educ. 2021 Mar;85(3):383-391. doi: 10.1002/jdd.12445. Epub 2020 Oct 12.
- AboAlSamh A, Alhussain A, Alanazi N, Alahmari R, Shaheen N, Adlan A. Dental Students' Knowledge and Attitudes towards Antibiotic Prescribing Guidelines in Riyadh, Saudi Arabia. Pharmacy (Basel). 2018 May 7;6(2):42. doi: 10.3390/pharmacy6020042.
- Valente P, Lora PS, Landell MF, Schiefelbein CS, Girardi FM, Souza Ldos R, Zanonato A, Scroferneker ML. A game for teaching antimicrobial mechanisms of action. Med Teach. 2009 Sep;31(9):e383-92. doi: 10.1080/01421590802637958.
- Karbownik MS, Wiktorowska-Owczarek A, Kowalczyk E, Kwarta P, Mokros L, Pietras T. Board game versus lecture-based seminar in the teaching of pharmacology of antimicrobial drugs--a randomized controlled trial. FEMS Microbiol Lett. 2016 Apr;363(7):fnw045. doi: 10.1093/femsle/fnw045. Epub 2016 Feb 23.
- Arayapisit T, Pojmonpiti D, Dansirisomboon K, Jitverananrangsri K, Poosontipong D, Sipiyaruk K. An educational board game for learning orofacial spaces: An experimental study comparing collaborative and competitive approaches. Anat Sci Educ. 2023 Jul-Aug;16(4):666-676. doi: 10.1002/ase.2257. Epub 2023 Feb 5.
- Rutledge C, Walsh CM, Swinger N, Auerbach M, Castro D, Dewan M, Khattab M, Rake A, Harwayne-Gidansky I, Raymond TT, Maa T, Chang TP; Quality Cardiopulmonary Resuscitation (QCPR) leaderboard investigators of the International Network for Simulation-based Pediatric Innovation, Research, and Education (INSPIRE). Gamification in Action: Theoretical and Practical Considerations for Medical Educators. Acad Med. 2018 Jul;93(7):1014-1020. doi: 10.1097/ACM.0000000000002183.
- Imwattana K, Methawirune A, Voralakkulchai I, Ngamskulrungroj P. BactoBattle: a game-based learning companion for medical bacteriology. Access Microbiol. 2023 Jun 26;5(6):acmi000608.v3. doi: 10.1099/acmi.0.000608.v3. eCollection 2023.
- Amir LR, Leonardy IC, Dewatmoko SN, Yanuar R, Suniarti DF, Idrus E, Sipiyaruk K, Puspitawati R. Serious game as oral histology learning strategy for undergraduate dental students; crossover randomized controlled trial. BMC Oral Health. 2023 Aug 23;23(1):585. doi: 10.1186/s12903-023-03286-3.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
9 september 2025
Primärt slutförande (Faktisk)
20 november 2025
Avslutad studie (Faktisk)
8 december 2025
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
13 mars 2026
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
18 mars 2026
Första postat (Faktisk)
20 mars 2026
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
20 mars 2026
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
18 mars 2026
Senast verifierad
1 mars 2026
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- 54/Ethical Appr/FKGUI/IX/2025
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
IPD-planbeskrivning
Individuella deltagardata kommer inte att delas eftersom datasetet innehåller identifierbara utbildningsuppgifter om studenter och institutionella policyer begränsar offentlig datadelning.
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .