Rögtönzött zene az intenzív interakció fokozására 1. verzió

Ez egy kis megvalósíthatósági tanulmány, amelyet egyetlen kutatóhelyen, egy szenzoros és fizikai szükségletek speciális iskolájában kell elvégezni. A tanulmány célja egyrészt a kutatási módszertan kipróbálása, másrészt egy nagyobb vizsgálat elvégzése esetén várható hatásméret becslése.

Az intenzív interakció a Nind és Hewett által kifejlesztett viselkedési beavatkozás, amelyet széles körben gyakorolnak iskolákban és más olyan mélyen értelmi fogyatékossággal élő embereket gondozó intézményekben, akiknek speciális támogatásra van szükségük a (non-verbális) interperszonális kommunikáció fejlesztéséhez. Míg az intenzív interakció kifejezés leírhatja a személyzet attitűdjét és viselkedési stílusát az alanyokkal való érintkezésük során, a jelen tanulmányhoz hasonlóan utalhat meghatározott ütemezett időpontokra is, amikor az egyes tanulókkal vagy szolgáltatást igénybe vevőkkel rendelkező személyzet alkalmazza a megközelítést.

A kutatás alanyai azok közé tartoznak, akik számára az intenzív interakció a leghasznosabb, amint azt a kutatóhely beszéd- és nyelvterapeutája értékeli. Mivel ezek a tanulók általában a felmért szükségleteik miatt kapnák meg ezt a beavatkozást, az Intenzív Interakciót „aktív összehasonlítónak” (más néven „szokásos kezelésnek” nevezik).

Mivel a kísérleti állapotban két munkatárs egyidejűleg támogatja az egyes alanyokat, meg kell különböztetni a kiegészítő zenének tulajdonítható hatásokat az elsődleges interaktorok viselkedésének tulajdonítható hatásoktól. Az Intensive Interaction aktív összehasonlítóként való kezelésével remélhetőleg a hozzáadott zene hatásai elkülöníthetők.

Ebben a tanulmányban az improvizált zenét az intenzív interakció kiegészítő terápiájaként próbálják ki. Korábbi kutatások azt sugallják, hogy a zenei improvizált zeneterapeuta bizonyos feltételek mellett elősegítheti az interperszonális interakció kialakulását az alany és a támogató dolgozó között. Annak érdekében, hogy megismételjük azokat a feltételeket, amelyek között az előző tanulmány ezt találta, a zenei beavatkozást manuálisan vezérelték, hogy irányítsák a két zeneterapeutát, akik az improvizált támogató zenét biztosítják. Összesen 16-ból az 5. szekcióból fognak zenét hozzáadni, miután az első 4 alkalom során megfigyelték az intenzív interakció zene nélkül folyamatát, hogy részletesen felmérjék az igényeket, és azt, hogy a zene hogyan felelhet meg nekik.

Egy szabványosított értékelő eszközt, a Pre-verbális kommunikációs ütemtervet (PVCS) adják be az egyes alanyok első intenzív interakciós foglalkozása előtt, majd a 16. foglalkozás után is, hogy átfogó képet kapjanak a non-verbális kommunikációs viselkedésről. A teszt előtti és utáni pontszámokat összehasonlítják. Mind az intenzív interakció, mind a kiegészítő improvizált zene konkrét felhasználásának elméleti alapja elsősorban affektív, de fontos, hogy az esetleges előnyök funkcionális értelemben is kimutathatók legyenek, ezért a PVCS-t kell választani, nem pedig az érzelmileg orientáltabb mértéket.

Ezen túlmenően a terápiás folyamatra vonatkozó kvalitatív adatokat az ülés utáni jegyzetekből és az ülésekről készült videofelvételek megfigyeléséből nyerik ki az egyes résztvevőkkel végzett munka során.

Amennyiben az eredmények alátámasztják a specializált zenei-klinikai megközelítés hatékonyságát, egy nagyobb vizsgálat a megközelítést további pszichoszociális erőforrásként határozhatja meg a mélyen értelmi fogyatékossággal élők interperszonális interakciós készségeinek fejlesztésében. A megközelítés szerény szintű kiegészítő képzést igényel egy regisztrált zeneterapeuta számára, de további képesítést nem.