iLookOut mikro-learning a tudásmegtartás javítására

Ennek a tanulmánynak az elsődleges célja, hogy megértse az iLookOut Micro-Learning adminisztrálásának optimális időzítését, hogy növelje az ECP-k csökkenő tudását és felkészültségét, hogy megvédje a gyermekeket a visszaélésektől. Ezen túlmenően, ez a tanulmány egy randomizált, ellenőrzött vizsgálatot fog végezni annak megvizsgálására, hogy az interaktív, gamified mikro-learning hogyan segíti elő a tudásmegtartást, és hogyan segíti elő a viselkedés megváltozását a gyermekbántalmazással és annak bejelentésével kapcsolatban, valamint annak megállapítására, hogy e beavatkozás megvalósítható-e.

A tanulmányozott tanulási modul minden összetevője online elérhető, és a résztvevők egy biztonságos weboldalon keresztül érhetik el.

Miután elvégezték az alapképzést, az ECP-ként azonosított résztvevők e-mailt kapnak arról, hogy melyik randomizációs ágba tartoznak (a haladó képzéshez való hozzáférés tekintetében) – azonnali, 3 hónap, 6 hónap vagy 9 hónap múlva. A nem ECP-vel rendelkezők azonnal elvégezhetik a haladó képzést, amint befejezték az alapképzést. Minden nem-ECP-t összehasonlító csoportként fogunk használni annak meghatározására, hogy az iLookOut tréningek hatékonyak-e az ismeretek fejlesztésében és megőrzésében, valamint a nem-ECP-k viselkedésének megváltoztatásában az ECP résztvevőihez képest.

Külön vegyes hatású lineáris regressziós modellt alkalmazunk, hogy értékeljük (1) a tudásromlás hatását a különböző időpontokban gyűjtött adatok alapján, és (2) a viselkedés változását a különböző időpontok között, és hogy ez hogyan kapcsolódik a tudáshoz. pontszámot, miután ellenőrizték a résztvevők kiindulási jellemzőit és munkabeállításait. Ezenkívül a regressziós modell módosítja az allokációs blokkok hatásait és a rétegződési tényezőket az elemzésben, hogy csökkentse a csoportok változékonyságát.