Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Szökésteszt Szimuláció vs. Esetalapú Tanulás a Létfontosságú Jelek Mérésében Ápolóhallgatók Számára

2026. március 18. frissítette: Acibadem University

A Helyes Anatómiai Terület Kiválasztása a Vitalis Jelek Méréséhez Különböző Klinikai Állapotokban: Vegyes Módszertanú Tanulmány a Szabadulószoba Szimulációs Tapasztalatai Alapján

Ez a tanulmány két oktatási módszert hasonlít össze, amelyek segítenek az elsőéves ápolóhallgatóknak megtanulni, hogyan válasszák ki a megfelelő anatómiai helyszínt a létfontosságú jelek méréséhez különböző klinikai körülmények között. A hallgatókat véletlenszerűen egyik két csoportba sorolják: egy szabadulószoba-szimulációs csoportba vagy egy esetalapú tanulási csoportba. Mindkét csoport ugyanazt a klinikai tartalmat kapja. A tudásszintet és a szorongást az intervenció előtt és után mérik. A szabadulószoba csoportban lévő hallgatók kitöltenek skálákat is, amelyek mérlik a játékélményüket és a tanulással való elégedettségüket. Ezenkívül fókuszcsoport-interjúkat végeznek a szabadulószoba résztvevőivel, hogy mélyebben feltárják tanulási tapasztalataikat. A tanulmány szekvenciális magyarázó vegyes módszertani tervezést alkalmaz.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Aktív, nem toborzó

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

Ez a szekvenciális magyarázó vegyes módszertanú tanulmány célja, hogy összehasonlítsa egy szabadulószoba-szimuláció és esetalapú tanulás hatásait az elsőéves ápolóhallgatók tudására és szorongására a helyes anatómiai hely kiválasztásában a létfontosságú jelek méréséhez különböző klinikai állapotokban.

A tanulmányt az Acibadem Mehmet Ali Aydinlar Egyetem Ápolástudományi Tanszékén és a CASE Fejlett Szimulációs és Oktatási Központban fogják végrehajtani a 2025-2026-os tanév őszi félévében.

Jogosult résztvevők azok az elsőéves ápolóhallgatók, akik a „Egészségügyi értékelés” kurzusra (N≈101) beiratkoztak. A résztvevőket számítógéppel generált véletlenszám-tábla segítségével véletlenszerűen osztják be vagy a beavatkozási csoportba (szabadulószoba-szimuláció) vagy a kontrollcsoportba (esetalapú tanulás). Mindkét csoport ugyanazon klinikai esettartalmon dolgozik végig, beleértve olyan állapotokat, mint posztmastektómiai állapot, arteriovenosus fistula, hemiplegia, oxigénterápia, elhízás és körömlakk jelenléte.

A beavatkozási csoportban a hallgatók 4-5 fős csapatokban oldják meg a klinikai forgatókönyveket szabadulószoba formátumban, amit egy 30 perces strukturált utóbeszélgetési ülés követ. A kontrollcsoportban a hallgatók ugyanezeket az eseteket oktató által vezetett, 30-35 percig tartó üléseken vitatják meg.

Az adatokat egy Leíró Jellemzők Űrlap, egy Tudásteszt (10 tételes többválasztásos, elő- és utóteszt), a Gameful Experience Skála (GAMEX), a Tanulásban való Elégedettség és Önbizalom Skála, valamint az Állapot-Jellemvonás Szorongás Kérdőív (STAI) segítségével gyűjtik. A kvalitatív adatokat félig strukturált fókuszcsoport-interjúk segítségével gyűjtik a szabadulószoba résztvevőktől, és tartalomelemzéssel elemeznek.

A mintanagyságot G*Power 3.1 segítségével számították ki (α=0,05, erő=0,80, Cohen d=0,60), ami legalább 45 résztvevőt jelez csoportonként (összesen n=90). A tanulmányt a CONSORT irányelvek és a Helsinki Nyilatkozat etikai alapelvei szerint fogják végrehajtani.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Becsült)

45

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

  • Törökország (Türkiye)
    • Kayışdağı Caddesi
      • Istanbul, Kayışdağı Caddesi, Törökország (Türkiye), 34752
        • Acibadem Mehmet Ali Aydinlar University

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

  • Felnőtt
  • Idősebb felnőtt

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Leírás

Bevonási kritériumok:

  • Beiratkozott elsőéves ápolóhallgatóként az "Egészségállapot-felmérés" kurzusra az Acibadem Mehmet Ali Aydinlar Egyetemen a 2025-2026-os tanévben
  • Részt vett az életfunkciók előadásán és laboratóriumi gyakorlatán
  • Nem végzett szakmai egészségügyi középiskolát
  • Hajlandó önkéntes részvételre

Kizárási kritériumok:

  • Hiányos adatgyűjtő űrlapok
  • Távolmaradás az utóteszt méréséről (T2)
  • Önkéntes visszalépés a vizsgálatból

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Egyéb
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Nincs (Open Label)

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Szabadulószoba Szimulációs Csoport
Az elsőéves ápolóhallgatók, akik ebbe a csoportba kerülnek, 4-5 fős csapatokban vesznek részt egy szabadulószoba-szimulációban. Klinikai forgatókönyveket oldanak meg, amelyek a létfontosságú jelek mérési helyének kiválasztására vonatkoznak. Az ülés körülbelül 15 percig tart, amelyet egy 30 perces strukturált utóbeszélgetés követ.
Viselkedési: Szökés-szimuláció
Egy életfunkciók témájú szabadulószoba-szimuláció, amelyben a diákok csapatokban dolgoznak, hogy klinikai forgatókönyveket oldjanak meg, amelyek a helyes anatómiai mérési hely kiválasztását igénylik. Strukturált utóbeszélgetéssel kiegészítve.
Aktív összehasonlító: Esetalapú Tanulási Csoport
Az ebbe a csoportba tartozó diákok ugyanazokat a klinikai eseteket fogják megvitatni oktató által vezetett, esetalapú tanulási foglalkozásokon, amelyek 30-35 percig tartanak. Az oktató irányító kérdésekkel segíti elő a megbeszélést.
Viselkedési: Esetalapú tanulás
Oktató által vezetett csoportos megbeszélés azonos klinikai esetekről, amelyek különböző klinikai körülmények között a létfontosságú jelek mérési helyének kiválasztását foglalják magukban.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Tudáspróba Pontszám
Időkeret: Alapvonal (beavatkozás előtt) és közvetlenül a beavatkozás után (kb. 1 óra)
Egy 10 tételből álló teszt, amely a diákok képességét értékeli, hogy a különböző klinikai állapotokban a megfelelő anatómiai helyet válasszák ki az életjelek méréséhez. Minden helyes válasz 1 pontot ér (összesen: 0-10 pont).
Alapvonal (beavatkozás előtt) és közvetlenül a beavatkozás után (kb. 1 óra)

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Állapotszorongás Szintje
Időkeret: Alapvonal és közvetlenül a beavatkozás után
A State-Trait Anxiety Inventory (STAI) Állapot szorongás alskála (20 tétel, pontszámtartomány 20-80) segítségével mérték.
Alapvonal és közvetlenül a beavatkozás után

Egyéb eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Játékos Élmény
Időkeret: Azonnal a szabadulószoba-szimuláció után
A Gameful Experience Scale (GAMEX) skála mérésével; 27 tétel, 6 alskála, 5 fokozatú Likert-skála. Csak az intervenciós csoportra alkalmazva.
Azonnal a szabadulószoba-szimuláció után
Diákok elégedettsége és önbizalma a tanulásban
Időkeret: Azonnal a szabadulószoba-szimuláció után
Mérve a Tanulói Elégedettség és Önbizalom a Tanulásban Skálával (12 tétel, két alskála: elégedettség és önbizalom, 5 fokozatú Likert-skála).
Csak az intervenciós csoportra alkalmazva.
Azonnal a szabadulószoba-szimuláció után

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Acibadem University

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

  • Rafi A,Habibi A,Kalantarion M
  • Ghiamikeshtgar N,Ghaljaei F,Ghaljeh M,Taherizade B,Mahmoodi N,Sharifi S

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Tényleges)

2026. január 1.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2026. március 30.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2026. december 30.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2026. március 18.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2026. március 18.

Első közzététel (Tényleges)

2026. március 23.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2026. március 23.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2026. március 18.

Utolsó ellenőrzés

2026. január 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • ATADEK-2025-16/620

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

NEM

IPD terv leírása

Az egyes résztvevők adatait nem osztjuk meg, hogy megvédjük a diák résztvevők magánéletét és bizalmasságát, a tanulmányi protokollban foglalt etikai elveknek megfelelően.

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel