Gondolatok megjelenítése gondolattérképen keresztül: randomizált, kontrollált vizsgálat a kritikus gondolkodásról és a problémamegoldó készségekről ápolóhallgatók körében (Mind mapping)

Az elmetérképek egymással összefüggő és kapcsolódó fogalmak hálózatából állnak. Az elmetérképezés célja, hogy kreatív kapcsolatokat fedezzünk fel az ötletek között (Ordu, Çalışkan, 2022). Az elmetérképek kétdimenziós vizuális tanulási eszközök. Ezek a tanulási eszközök hidat képeznek a tanulók meglévő tudása és az új információk között, amelyeket elsajátítanak. Az elmetérképek egy jegyzetelési technika, amely a kreativitást és a vizuális megjelenítést helyezi előtérbe. A technológia fejlődésével az elmetérképeket számítógépes környezetben is kezdték használni (Gao et al., 2022; Tavares et al., 2021).

Ezt a vizsgálatot azért végzik, hogy értékeljék az elmetérképezési módszer hatékonyságát az ápolóhallgatók kritikai gondolkodásának és probléma-megoldó készségeinek fejlesztésében. A vizsgálat randomizált kontrollált kísérleti tervezéssel zajlik. A minta méretének meghatározásához teljesítményelemzést végeztek a G*Power 3.1.9.7 verziójú program segítségével, a 2025-2026-os tanévben a kurzusra beiratkozott 80 hallgató alapján. Egy hasonló irodalmi tanulmányban (Cengiz et al., 2023) a kísérleti csoport előteszt (94,52 ± 24,11) és utóteszt (84,26 ± 19,95) átlag- és szórás adatai alapján a hatásméret 0,4559608-nak bizonyult. 5%-os hibahatárral és 95%-os teljesítménnyel számolva a függő csoportokra vonatkozó t-próba a minimális mintanagyságot n=54-ben határozta meg. Figyelembe véve a vizsgálat során esetlegesen fellépő adatveszteségeket, a mintacsoportot 20%-kal növelték, és a vizsgálatot összesen 65 résztvevővel tervezték elindítani.

A vizsgálatba való beválasztási kritériumok azok a hallgatók voltak, akik először iratkoztak be a Kritikai gondolkodás az ápolásban kurzusra, és önként vállalták a részvételt. Kizárási kritériumok azok a hallgatók voltak, akik korábban már elvégezték a kritikai gondolkodás kurzust. A lemorzsolódási kritérium a hallgató megtagadása a tanulmány folytatásától, vagy az adatgyűjtő űrlapok kitöltésének elmulasztása volt. A vizsgálat adatait a „Demográfiai adatlap”, a „Marmara kritikai gondolkodási hajlam skála” és a „Problémamegoldó leltár” segítségével gyűjtik. A vizsgálat előkészítő szakasza: A kutatók öt különböző esettanulmányt dolgoztak ki, amelyeket a Kritikai gondolkodás az ápolásban kurzuson fognak megvitatni. Hetente egy esettanulmány kerül feldolgozásra. Az esettanulmányok a fertőzéskontrollt, a gyógyszerelést, a betegbiztonságot és az orvosi hibákat, etikai kérdéseket, szisztematikus megközelítéseket érintenek. Minden esethez tartoznak esetspecifikus kérdések a nővér alapvető szerepeire és felelősségeire, a figyelmet igénylő kockázati területekre stb. vonatkozóan. Az eseteket és esetkérdéseket szakértőknek nyújtják be az ápolási tanszéken. A szükséges módosításokat a szakértők visszajelzései alapján végzik el.

A vizsgálat megvalósítása: Minden hallgató kitölti a „Demográfiai adatlapot”, a „Marmara kritikai gondolkodási hajlam skálát” és a „Problémamegoldó leltárt” előtesztként. Ezt követően a vizsgálatban részt venni kívánó hallgatókat a beválasztási kritériumok alapján választják ki. A hallgatókat a skálák átlagpontszáma alapján randomizálják kísérleti és kontrollcsoportba.

A vizsgálat megvalósítási fázisa öt héten át zajlik a Kritikai gondolkodás az ápolásban kurzus keretében. A kísérleti és a kontrollcsoportra egyidejűleg különböző tanítási módszereket alkalmaznak a kurzus tervezett napjain és időpontjaiban. Az adott napi tananyagot 40-50 perc alatt dolgozzák fel. Ezt követően a kísérleti és kontrollcsoportot két külön tanterembe osztják a lecke hátralévő részére. A kontrollcsoport résztvevői és a vizsgálatból kizárt hallgatók a kurzusközpontú, tanári irányítással folytatják a kurzus rendes menetét. A kurzus során az esetelemzési módszerek segítségével dolgozzák fel a tananyagot. A kísérleti csoportban a hallgatókat 4-5 fős kis csoportokra osztják. Öt hét során hetente más témában készítenek elmetérképeket. A csoportok körülbelül 20-30 percet kapnak az elmetérképek elkészítésére.

E folyamat során a csoportoktól elvárják, hogy elmetérképeiket vizuális formátumban készítsék el, akár tollal és papírral, vagy ha jobban szeretik, különböző webalapú programok használatával. A megadott idő végén az összes csoport bemutatja az elkészített elmetérképeket, és ezeket megvitatják. Az összes elmetérkép-bemutató befejezése után az öt hét végén záró tesztet végeznek. Minden hallgató kitölti a „Marmara kritikai gondolkodási hajlam skála” és a „Problémamegoldó leltár” záró tesztként.

A kutatási adatok elemzése a Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 23-as verziójával történik. A szignifikanciaszint p < 0,05 lesz elfogadva.