Salute, integrazione, concentrazione: consapevolezza nelle scuole (GIK)
Gesundheit, Integration, Konzentration: Achtsamkeitsbasierte Stabilisierung Von LehrerInnen Und SchülerInnen
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Nordrhein-Westfalen
-
Solingen, Nordrhein-Westfalen, Germania, 42697
- Schulamt Stadt Solingen
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- capacità di lettura
- dichiarazione di consenso positiva
Criteri di esclusione:
-
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: PREVENZIONE
- Assegnazione: RANDOMIZZATO
- Modello interventistico: PARALLELO
- Mascheramento: DOPPIO
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
|
SPERIMENTALE: Intervento
Un semestre scolastico di formazione MBSR per insegnanti; seguito da un semestre scolastico di formazione sulla consapevolezza per i bambini e un periodo di follow-up del semestre scolastico.
|
Altri nomi:
|
|
ALTRO: Lista d'attesa
Una lista d'attesa per il semestre scolastico; seguito da un semestre scolastico di formazione MBSR per insegnanti e da un semestre scolastico di formazione MBSR per bambini.
|
Altri nomi:
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Burnout (Insegnante) valutato con la Burnout-Screening-Scale
Lasso di tempo: Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Burnout-Screening-Scale (variazione rispetto alla linea di base)
|
Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
|
Alunni clima di classe
Lasso di tempo: Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Questionario sull'esperienza scolastica emotiva e sociale (variazione rispetto al basale)
|
Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Stress e Ansia (Insegnante) valutati con lo Stress and Anxiety Inventory
Lasso di tempo: Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Inventario di stress e ansia per l'insegnante (variazione rispetto al basale)
|
Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
|
Mindfulness (insegnante) valutata con il Freiburg Mindfulness Inventory
Lasso di tempo: Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Freiburg Mindfulness Inventory (variazione rispetto al basale)
|
Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
|
Concentrazione (alunni) valutata con uno strumento di valutazione d2-Concentrazione
Lasso di tempo: Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
d2-Strumento di valutazione della concentrazione (variazione rispetto al basale)
|
Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
|
Qualità della vita correlata alla salute (alunni) valutata con Kidscreen-10
Lasso di tempo: Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Kidscreen-10 (Cambiamento rispetto al basale)
|
Linea di base; Punto temporale 1 (4 mesi); Punto temporale 2 (12 mesi); Punto temporale 3 (16 mesi)
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Gustav Dobos, MD, Universität Duisburg-Essen, Medizinische Fakultät, Klinik für Naturheilkunde und Integrative Medizin
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio
Inizio studio
Completamento primario (EFFETTIVO)
Completamento primario
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 16-6998-BO
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
Prove cliniche su Sviluppo del bambino
-
NCT04252417TerminatoVolontari sani | Compromissione epatica della categoria Child Pugh moderata
-
NCT05135637Attivo, non reclutanteUnder Five Child Health Nutrizione e immunizzazione
-
NCT02546414CompletatoRapporto conta piastrinica/diametro milza | Classificazione Child-Pugh
-
NCT02762266TerminatoCarcinoma epatocellulare ricorrente | Child-Pugh Classe A | Child-Pugh Classe B
-
NCT05624281Non più disponibileMalattie polmonari, interstiziali (nelle popolazioni pediatriche) | Malattia polmonare interstiziale infantile (chILD)
-
NCT02507765CompletatoChild-Pugh Classe A | Carcinoma epatocellulare in stadio IIIA | Carcinoma epatocellulare in stadio IIIB | Carcinoma epatocellulare in stadio IIIC | Carcinoma epatocellulare in stadio IVA | Carcinoma epatocellulare in stadio IVB | Child-Pugh Classe B
-
NCT01903694CompletatoCarcinoma epatocellulare di Child-Pugh A
-
NCT07550634Non ancora reclutamentoCompromissione Epatica (Lieve e Moderata, Classi A e B di Child-Pugh) | Insufficienza Epatica (ID MeSH: D048550)
-
NCT07219459ReclutamentoCarcinoma epatocellulare di Child-Pugh A | Carcinoma epatocellulare non resecabile o metastatico | Fallimento del trattamento di prima linea che includeva un composto anti PD-(L)1 approvato
-
NCT03211416CompletatoCarcinoma epatocellulare adulto avanzato | Child-Pugh Classe A | Carcinoma epatocellulare in stadio III | Carcinoma epatocellulare in stadio IIIA | Carcinoma epatocellulare in stadio IIIB | Carcinoma epatocellulare in stadio IIIC | Carcinoma epatocellulare in stadio IV | Carcinoma epatocellulare in stadio IVA | Carcinoma epatocellulare in stadio IVB
Prove cliniche su Riduzione dello stress basata sulla consapevolezza
-
NCT05695586CompletatoRisposta infiammatoria | Benessere | Salute mentale | Consapevolezza | Salute cardiovascolare | Auto compassione
-
NCT05550610CompletatoDolore | Fatica | Salute, Soggettiva | Sonno | Ansia | Sintomi depressivi | Stato d'animo | Comando | Regolazione delle emozioni | Yoga
-
NCT04392869CompletatoAnsia | Disagio psicologico | Perfezionismo | Attenzione | Empatia | Creatività | Stress della vita | Intelligenza emotiva
-
NCT05026372Terminato
-
NCT05191108Completato
-
NCT04733300SconosciutoAttività fisica | Stress, Psicologico | Sonno | Sintomi depressivi | Dieta | Comportamento sedentario | Solitudine | Regolazione emotiva | Consapevolezza | Consumo di alcol, giovani
-
NCT02720016CompletatoDisturbo post traumatico da stress
-
NCT05498454Iscrizione su invito