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Studio pilota che confronta due versioni di programmi di prevenzione indicati cognitivo-comportamentali di gruppo

14 settembre 2020 aggiornato da: Oregon Research Institute

Programmi di prevenzione della depressione: una prova pilota

Lo scopo di questo studio è confrontare l'efficacia di due programmi di prevenzione della depressione e di un opuscolo di controllo per gli studenti universitari. I partecipanti possono sperimentare riduzioni dei sintomi depressivi e prevenzione della futura depressione.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

91

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Stati Uniti, 97401
        • Oregon Research Institute

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 18 anni a 28 anni (ADULTO)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • attuale studente presso l'Università dell'Oregon
  • sintomi sottosoglia della depressione, come indicato da un punteggio di screening della depressione CES-D di 20 o superiore

Criteri di esclusione:

  • attuale diagnosi di depressione maggiore
  • ideazione suicidaria acuta che richiede un trattamento di salute mentale immediato

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: TRATTAMENTO
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: NESSUNO

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: Cambia avanti
Ognuna delle 6 sessioni settimanali di 1 ora inizia con un impegno volontario a partecipare attivamente e provare qualcosa di nuovo nella prossima settimana; include una sezione dedicata alla selezione e all'impegno pubblico per un cambiamento incentrato sulla riduzione delle cognizioni positive negative/aumentate e un cambiamento incentrato sull'aumento delle attività piacevoli; e termina con gli incarichi di pratica a casa. Ulteriori esercizi progettati per aumentare l'induzione della dissonanza includono (a) discussioni di gruppo per condizioni mutevoli, (b) giochi di ruolo per generare rapidi ritorni a pensieri negativi scritti forniti da altri membri del gruppo, (c) esercizi di scrittura durante la sessione sui vantaggi di svolgere attività divertenti , (d) discussione dei metodi per creare responsabilità interna ed esterna per un cambiamento positivo, (e) assegnazione pratica domestica di impegnarsi in azioni per aiutare l'umore di qualcun altro, (f) scrivere una lettera al mio sé futuro sulle intenzioni positive e ( g) fornire un feedback positivo agli altri membri del gruppo durante l'ultima sessione.
Gli studenti universitari con sintomi depressivi saranno randomizzati a una delle tre condizioni: 1) un intervento di prevenzione cognitivo comportamentale, 2) un intervento di prevenzione cognitivo comportamentale con elementi controattitudinali o 3) un controllo dell'opuscolo educativo. Verificheremo se l'aggiunta di elementi contro attitudinali produce effetti di intervento quando viene consegnata a partecipanti con sintomi depressivi sotto soglia.
ACTIVE_COMPARATORE: Programma Blues
Le 6 sessioni settimanali di 1 ora iniziano con un ripasso dei concetti e (dopo la Sessione 1) il ripasso degli esercizi passati a casa; tutte le sessioni si concludono con compiti di pratica a casa. Ogni sessione ha una parte dedicata all'identificazione/registrazione del pensiero e alla ristrutturazione cognitiva e una parte dedicata al maggiore coinvolgimento in attività piacevoli. Utilizziamo esercizi di potenziamento motivazionale per massimizzare la volontà di utilizzare le nuove abilità, tecniche comportamentali per rafforzare l'uso delle nuove abilità e attività di gruppo per promuovere sentimenti di coesione di gruppo.
Gli studenti universitari con sintomi depressivi saranno randomizzati a una delle tre condizioni: 1) un intervento di prevenzione cognitivo comportamentale, 2) un intervento di prevenzione cognitivo comportamentale con elementi controattitudinali o 3) un controllo dell'opuscolo educativo. Verificheremo se l'aggiunta di elementi contro attitudinali produce effetti di intervento quando viene consegnata a partecipanti con sintomi depressivi sotto soglia.
PLACEBO_COMPARATORE: Controllo dell'opuscolo
Opuscolo NIMH che descrive la depressione maggiore e raccomanda il trattamento per i giovani depressi ("Parliamo della depressione" NIH Pub. 01-4162), nonché informazioni sulle opzioni di trattamento locale.
Gli studenti universitari con sintomi depressivi saranno randomizzati a una delle tre condizioni: 1) un intervento di prevenzione cognitivo comportamentale, 2) un intervento di prevenzione cognitivo comportamentale con elementi controattitudinali o 3) un controllo dell'opuscolo educativo. Verificheremo se l'aggiunta di elementi contro attitudinali produce effetti di intervento quando viene consegnata a partecipanti con sintomi depressivi sotto soglia.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Variazione rispetto al basale Diagnostica del disturbo depressivo utilizzando il programma Kiddie per i disturbi affettivi e la schizofrenia a 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare il cambiamento (se presente) utilizzando il Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia a 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi.
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Differenza di partecipazione nei gruppi di programma Change Ahead vs Blues utilizzando le note del capogruppo
Lasso di tempo: Misurato ad ogni sessione di terapia di gruppo (6 settimane in totale).
Valutare la differenza (se presente) nella partecipazione alle terapie di gruppo del programma Change Ahead vs Blues utilizzando le note del leader del gruppo.
Misurato ad ogni sessione di terapia di gruppo (6 settimane in totale).
Differenza nell'insorgenza futura del Disturbo Depressivo Maggiore utilizzando il Programma Kiddie per Disturbi Affettivi e Schizofrenia
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi.
Valutare la differenza (se presente) nella futura insorgenza del Disturbo Depressivo Maggiore a 3 e 6 mesi.
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Livello di attività
Lasso di tempo: Misurato al basale, settimane 2, 4 e 6.
Valutare i livelli di attività dei partecipanti utilizzando le valutazioni momentanee ecologiche (EMA).
Misurato al basale, settimane 2, 4 e 6.
Emozioni
Lasso di tempo: Misurato al basale, settimane 2, 4 e 6.
Valutare le emozioni dei partecipanti utilizzando le valutazioni momentanee ecologiche (EMA).
Misurato al basale, settimane 2, 4 e 6.
Pensieri positivi e negativi
Lasso di tempo: Misurato al basale, settimane 2, 4 e 6.
Valutare i pensieri positivi e negativi dei partecipanti utilizzando le valutazioni momentanee ecologiche (EMA).
Misurato al basale, settimane 2, 4 e 6.
Valutazioni utilizzando campioni di scrittura
Lasso di tempo: Misurato al basale e 6 settimane
Valutare la differenza (se presente) nelle capacità di risoluzione dei problemi sociali e accademici e nei pensieri per il futuro.
Misurato al basale e 6 settimane
Sintomi di depressione e ansia utilizzando il PHQ-9
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (se presente) nei sintomi di depressione e ansia auto-riportati
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Sintomi di depressione e ansia utilizzando il GAD-7
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (se presente) nei sintomi di depressione e ansia auto-riportati
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Adattamento sociale a scuola, lavoro, coetanei, tempo libero e domini familiari
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (se presente) nell'adattamento sociale auto-riferito utilizzando 17 elementi adattati da Social Adjustment Scale-Self Report for Youth (Weissman, Orvaschel e Padian, 1980)
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Eventi di vita negativi
Lasso di tempo: Misurato al basale
Valutare la differenza (se presente) negli eventi di vita negativi auto-riportati
Misurato al basale
Utilizzo sanitario
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (se presente) nell'utilizzo auto-riferito dei servizi sanitari per problemi/lesioni di salute fisica, problemi di salute mentale e altri problemi personali.
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Pensieri automatici negativi
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (se presente) nella cognizione automatica negativa auto-riferita utilizzando 12 elementi del questionario sui pensieri automatici (ATQ; Hollon & Kendall, 1980)
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Stile di attribuzione negativo
Lasso di tempo: Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (se presente) nello stile di attribuzione negativo auto-riferito
Misurato al basale, 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Uso di sostanze
Lasso di tempo: Misurato al basale (nello screening di assunzione), 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi
Valutare la differenza (in qualsiasi) nell'uso di sostanze autodichiarato utilizzando 10 item di Stice, Barrera e Chassin (1998). I partecipanti riportano la frequenza di assunzione di birra/vino/wine rinfrescanti e superalcolici, la frequenza di consumo eccessivo (5 o più drink di fila), la frequenza di bevute e la frequenza di uso di marijuana, stimolanti, calmanti, inalanti e allucinogeni .
Misurato al basale (nello screening di assunzione), 6 settimane, 3 mesi e 6 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (EFFETTIVO)

10 ottobre 2017

Completamento primario (EFFETTIVO)

13 dicembre 2018

Completamento dello studio (EFFETTIVO)

13 dicembre 2018

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

26 agosto 2019

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

30 settembre 2019

Primo Inserito (EFFETTIVO)

1 ottobre 2019

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)

16 settembre 2020

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

14 settembre 2020

Ultimo verificato

1 settembre 2020

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • Change Ahead

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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