Handy Hygiene of Children: Comprendere l'effetto del feedback dal vivo sul comportamento di lavaggio delle mani
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- bambini di età compresa tra 2 e 7 anni
- bambini che frequentano l'asilo
Criteri di esclusione:
- nessuno
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Feedback in tempo reale fornito sul display durante il lavaggio delle mani
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Feedback dal vivo fornito durante il lavaggio delle mani sul display
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Nessun intervento: Nessun feedback dal vivo fornito durante il lavaggio delle mani
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Principali effetti del feedback dal vivo sul lavaggio delle mani dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che il feedback dal vivo cambi le attività di lavaggio delle mani dei bambini a breve e lungo termine.
Il cambiamento nell'attività di lavaggio delle mani è determinato con dispositivi IoT che misurano l'utilizzo di acqua e sapone (combinati in un'unica misura).
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Fino a 3 mesi
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Effetto di una sessione educativa una tantum sul lavaggio delle mani dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 1 mese
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Si ipotizza che il video educativo una tantum cambi l'attività di lavaggio delle mani a breve termine, ma diminuisca nel tempo.
Il cambiamento nell'attività di lavaggio delle mani è determinato con dispositivi IoT che misurano l'utilizzo di acqua e sapone (combinati in un'unica misura).
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Fino a 1 mese
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Formazione delle abitudini attraverso feedback in tempo reale sul lavaggio delle mani dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che le attività di lavaggio delle mani dei bambini rimangano modificate quando il feedback dal vivo viene interrotto e in luoghi in cui non è disponibile alcun feedback dal vivo.
Il cambiamento nell'attività di lavaggio delle mani è determinato con questionari per bambini, genitori ed educatori.
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Fino a 3 mesi
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Formazione delle abitudini attraverso feedback in tempo reale sul lavaggio delle mani dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che le attività di lavaggio delle mani dei bambini rimangano modificate quando il feedback dal vivo viene interrotto e in luoghi in cui non è disponibile alcun feedback dal vivo.
Il cambiamento nell'attività di lavaggio delle mani è determinato con dispositivi IoT che misurano l'utilizzo di acqua e sapone (combinati in un'unica misura).
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Fino a 3 mesi
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Acquisizione delle competenze dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che il feedback dal vivo cambi le competenze dei bambini.
Il cambiamento nell'attività di lavaggio delle mani è determinato con questionari per bambini, genitori ed educatori.
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Fino a 3 mesi
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Acquisizione delle competenze dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che il feedback dal vivo cambi le competenze dei bambini.
Il cambiamento nell'attività di lavaggio delle mani è determinato con dispositivi IoT che misurano l'utilizzo di acqua e sapone (combinati in un'unica misura).
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Fino a 3 mesi
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Autoefficacia dei bambini
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che il feedback dal vivo modifichi l'autoefficacia dei bambini.
Da misurare con questionari per bambini, genitori ed educatori.
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Fino a 3 mesi
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Atteggiamento nei confronti della tecnologia dei genitori
Lasso di tempo: Fino a 3 mesi
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Si ipotizza che l'acquisizione delle competenze percepite dai genitori dipenda dal loro atteggiamento nei confronti delle soluzioni digitali.
Da misurare con questionari per bambini, genitori ed educatori.
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Fino a 3 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Joanna Graichen, M.Sc., Otto-Friedrich-University Bamberg
- Investigatore principale: Anni Pakarinen, PhD, University of Turku
- Investigatore principale: Carlo Stingl, M.Sc., Otto-Friedrich-University Bamberg
- Investigatore principale: Riitta Mieronkoski, University of Turku
- Investigatore principale: Thorsten Staake, Prof. Dr., Otto-Friedrich-University Bamberg
- Investigatore principale: Sanna Salanterä, Prof., University of Turku
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- Hand hygiene of children
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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