Riduzione dei problemi di ansia tra i bambini indicati per avere un disturbo dello sviluppo del linguaggio (RAP-iDLD)
Prova di controllo pilota randomizzata per ridurre i problemi di ansia tra i bambini indicati per avere un disturbo dello sviluppo del linguaggio
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Hillary Lim, Bsc
- Numero di telefono: 88190744
- Email: rap.idld@nie.edu.sg
Luoghi di studio
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Singapore, Singapore
- Centre for Research in Child Development, OER, NIE-NTU
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Mostra segni di ansia, paura o stress elevati, come valutato sulle misure di ansia condotte da questo studio
- Iscritta alla Primaria da 1 a 6 in una Scuola Primaria del Ministero dell'Istruzione
Segni di una difficoltà linguistica [uno dei seguenti]
- Opinione clinica/rapporto esistente in merito a bambini di età >5 anni
- Punteggio <10° percentile sulle misure linguistiche condotte da questo studio
Criteri di esclusione:
- Condizioni che escludono il Disturbo Evolutivo del Linguaggio (per es. autismo, disabilità intellettiva, ipoacusia, altre condizioni biomediche).
- Disturbo non ansioso come disturbo mentale primario
- Attualmente in trattamento per il disturbo d'ansia (ad es. farmacoterapia o psicoterapia).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Intervento attivo
Intervento cognitivo comportamentale di 8 sessioni adattato per bambini con disturbi dello sviluppo del linguaggio.
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Intervento cognitivo comportamentale di 8 sessioni adattato per bambini con disturbi dello sviluppo del linguaggio.
L'intervento comprende psicoeducativo, rilassamento corporeo, esposizione graduale, ristrutturazione cognitiva e brainstorming.
Gli adattamenti includono l'aumento del numero di supporti visivi, l'uso di oggetti fisici per illustrare concetti oltre al linguaggio.
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Altro: Trattamento come al solito
I partecipanti vengono reindirizzati ai servizi di supporto per la salute mentale.
A tutti i partecipanti è stata consegnata una brochure sulla salute mentale con i recapiti dei servizi di salute mentale per i bambini.
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I partecipanti hanno ricevuto un opuscolo sulla salute mentale con le informazioni di contatto, dove possono accedere ai servizi forniti dai fornitori di servizi di supporto per la salute mentale.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Programma di interviste sui disturbi d'ansia (ADIS-IV; Brown et al., 2004)
Lasso di tempo: Somministrato dopo il trattamento, che è un massimo di 4 settimane dalla sessione finale
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L'ADIS-IV è un'intervista semi-strutturata organizzata diagnosticamente per consentire diagnosi differenziali dei disturbi d'ansia.
Produce un punteggio di gravità (da 0 a 8) che viene qui utilizzato come risultato primario
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Somministrato dopo il trattamento, che è un massimo di 4 settimane dalla sessione finale
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Screening per disturbi emotivi legati all'ansia infantile (SCARED; Birmaher et al., 1999)
Lasso di tempo: Somministrato dopo il trattamento, che è un massimo di 4 settimane dalla sessione finale
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SCARED è uno strumento di autovalutazione di bambini e genitori utilizzato per lo screening dei disturbi d'ansia infantile, incluso il disturbo d'ansia generale.
Qui verranno utilizzati i punteggi del rapporto figlio (41 elementi) e i punteggi del rapporto genitore (41 elementi) di SCARED.
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Somministrato dopo il trattamento, che è un massimo di 4 settimane dalla sessione finale
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Child Anxiety Life Interference Scale (CALIS; Lyneham, et. al., 2013)
Lasso di tempo: Somministrato dopo il trattamento, che è un massimo di 4 settimane dalla sessione finale
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CALIS è una scala in 2 parti che misura l'ansia del bambino che interferisce con la vita sia dal punto di vista del bambino che da quello dei genitori.
La scala dei bambini è un questionario auto-segnalato di 10 item su questionario che valuta l'interferenza nella vita del bambino e nella vita del genitore.
Tutti gli elementi sono relativi alle comuni attività quotidiane.
Gli item sono valutati su una scala Likert a 5 punti (0 = Per niente, 1 = Poco, 2 = A volte, 3 = Abbastanza, 4 = Molto), dove i punteggi più alti indicano alti livelli di interferenza .
Qui verranno utilizzati i punteggi della versione per bambini e genitori
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Somministrato dopo il trattamento, che è un massimo di 4 settimane dalla sessione finale
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Altre misure di risultato
Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scale di valutazione dei risultati e delle sessioni del bambino (CORS; Duncan et al., 2003)
Lasso di tempo: Alla fine di ciascuna delle 8 sessioni (ogni sessione dovrebbe durare 60 - 90 minuti) per l'intervento attivo
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Il CORS è rivolto ai bambini dai 6 ai 12 anni e ha lo stesso formato delle Scale di valutazione dei risultati (Duncan et al., 2003).
È scritto in un linguaggio a misura di bambino, dove il bambino usa le facce felici e tristi per capire la scala (Duncan et al., 2003).
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Alla fine di ciascuna delle 8 sessioni (ogni sessione dovrebbe durare 60 - 90 minuti) per l'intervento attivo
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Shaun KY Goh, PhD, NTU-NIE
Pubblicazioni e link utili
Collegamenti utili
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Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- RP 2/21 SG (2021-T1-001-011)
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