Tecniche di Distrazione Basate sulla Tecnologia nella Gestione di Bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività
Efficacia delle tecniche di distrazione basate sulla tecnologia sulla percezione del dolore nei bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività durante diverse procedure odontoiatriche: uno studio clinico randomizzato controllato
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Alexandria Governorate
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Alexandria, Alexandria Governorate, Egitto, 21527
- Pediatric Neurology Outpatient Clinic, Faculty of Medicine, Alexandria University, Egypt
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Bambini diagnosticati con ADHD secondo i criteri del DSM-V e diagnosi confermata da un neurologo pediatrico.
- Tutti i bambini devono essere in terapia con farmaci stimolanti.
- Nessuna precedente esperienza odontoiatrica.
- Consenso scritto del tutore legale.
Criteri di esclusione:
- Bambini con disabilità fisiche o altri disturbi psichiatrici.
- Bambini con disabilità visive o uditive.
- Pazienti che richiedono un trattamento d'emergenza.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Comparatore attivo: Rumore bianco
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Ai bambini assegnati a questo gruppo sono state fornite cuffie per bambini senza fili.
È stato dato loro del tempo per abituarsi alle cuffie.
Successivamente, è stato riprodotto rumore bianco ed è stato chiesto ai bambini di concentrarsi sulla musica durante la procedura.
Lo stimolo del rumore bianco è stato impostato a 70 decibel, entro l'intervallo di volume della "conversazione normale" e al di sotto di ciò che è considerato dannoso per l'udito.
Il rumore bianco del suono della pioggia, gestito con un'applicazione per iPhone chiamata Muse.
Il livello di decibel del rumore bianco è stato calibrato utilizzando un misuratore di livello sonoro digitale portatile.
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Comparatore fittizio: Tecniche di base di gestione del comportamento
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I bambini assegnati a questo gruppo sono stati gestiti con le tecniche di guida comportamentale di base: (Tell-Show-Do).
Non sono stati utilizzati strumenti di distrazione aggiuntivi.
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Sperimentale: Occhiali per la realtà virtuale
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I bambini assegnati a questo gruppo sono stati distratti utilizzando occhiali VR durante il trattamento dentale, ovvero un visore individuale che incorpora cuffie.
Ai bambini sono stati mostrati cartoni animati e film adatti alla loro età.
Gli occhiali VR sono stati poi presentati ai bambini.
Ai bambini è stato dato il tempo di familiarizzare con il dispositivo prima di iniziare la procedura.
Gli occhiali VR sono stati applicati durante il trattamento.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Comportamento correlato al dolore
Lasso di tempo: I punteggi sono stati valutati perioperatoriamente in 4 procedure: • Durante la penetrazione dell'ago. • Durante l'applicazione del morsetto per la diga di gomma. • Durante la rimozione della carie. • Durante il posizionamento della restaurazione in composito.
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Comportamento dei bambini utilizzando la scala riveduta Face, Leg, Activity, Cry, Consolability (r-FLACC).
La scala r-FLACC è stata identificata come uno strumento di misurazione raccomandato per valutare il dolore nei bambini di età compresa tra 0 e 18 anni, con un alto livello di affidabilità intra- e inter-.
Ciascuna delle categorie dell'r-FLACC viene valutata da 0 a 2, il che si traduce in un punteggio totale compreso tra 0 e 10: 0 'rilassato e a proprio agio'; 1-3 'lieve disagio'; 4-6 'dolore moderato'; e 7-10 'dolore grave o disagio o entrambi.
L'operatore ha assegnato un punteggio a ciascun bambino in base al comportamento del bambino attraverso l'analisi della videocassetta registrata.
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I punteggi sono stati valutati perioperatoriamente in 4 procedure: • Durante la penetrazione dell'ago. • Durante l'applicazione del morsetto per la diga di gomma. • Durante la rimozione della carie. • Durante il posizionamento della restaurazione in composito.
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Frequenza cardiaca
Lasso di tempo: La frequenza cardiaca è stata registrata al basale e perioperatoriamente durante la penetrazione dell'ago, l'applicazione della diga di gomma, la rimozione della carie, il posizionamento della restaurazione in composito, e postoperatoriamente dopo la rifinitura del composito e l'aggiustamento occlusale.
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La frequenza cardiaca è stata misurata utilizzando un pulsossimetro.
L'intervallo normale è considerato da 70 a 110.
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La frequenza cardiaca è stata registrata al basale e perioperatoriamente durante la penetrazione dell'ago, l'applicazione della diga di gomma, la rimozione della carie, il posizionamento della restaurazione in composito, e postoperatoriamente dopo la rifinitura del composito e l'aggiustamento occlusale.
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Dolore auto-riferito
Lasso di tempo: La scala è stata somministrata al basale (preoperatorio) e postoperatoriamente al termine della visita.
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Il dolore auto-riferito è stato misurato utilizzando la scala di valutazione Wong-Baker FACES, che impiega sei facce a fumetti, da un ampio sorriso (0, "Nessun dolore") a una smorfia in lacrime (10, "Il dolore peggiore"), per aiutare i bambini a indicare il loro livello di dolore, con punteggi che aumentano di due (0, 2, 4, 6, 8, 10) per rappresentare il dolore da lieve a grave.
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La scala è stata somministrata al basale (preoperatorio) e postoperatoriamente al termine della visita.
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Cattedra di studio: Karin ML Dowidar, PhD, Alexandria University
- Investigatore principale: Nahla A. Aly, MSc, Alexandria University
- Direttore dello studio: Amina M. Abdelrahman, PhD, Alexandria University
- Direttore dello studio: Tarek Omar, PhD, Alexandria University
- Direttore dello studio: Nourhan M. Aly, PhD, Alexandria University
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Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
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Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
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Primo Inserito
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Ultimo verificato
Ultimo verificato
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Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
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- 9205200
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