Riabilitazione Cognitiva Assistita da Realtà Virtuale in Giovani Autistici con ADHD
Uno studio controllato randomizzato sull'efficacia dell'allenamento delle funzioni esecutive assistito dalla realtà virtuale nei giovani con autismo e ADHD
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Messina, Italia
- Francesca Cucinotta
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Età compresa tra 8 e 18 anni al momento dell'arruolamento
- Diagnosi clinica di Disturbo dello Spettro Autistico e Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, basata sui criteri del DSM-5
- QI > 70
- Consenso informato firmato fornito da un genitore o tutore legale;
- Assenza di condizioni mediche acute o croniche
Criteri di esclusione:
- Età non compresa tra 8 e 18 anni al momento dell'arruolamento
- Mancanza di una diagnosi clinica di Disturbo dello Spettro Autistico o Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività
- QI < 70
- Mancata firma del consenso informato da parte di un genitore o tutore legale;
- Presenza di condizioni mediche acute o croniche
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: VRRS Addestramento Cognitivo
L'intervento consiste in 20 sessioni individuali utilizzando il Sistema di Riabilitazione in Realtà Virtuale (VRRS).
Ogni sessione dura 45 minuti e si svolge bisettimanalmente.
Il progetto mira a stimolare e migliorare la memoria e le funzioni esecutive, come la pianificazione e l'attenzione, nei bambini con ASD e ADHD.
La piattaforma VRRS integra esercizi cognitivi semi-immersivi e interattivi in un ambiente virtuale, aumentando l'impegno e la motivazione.
I compiti vengono progressivamente adattati al livello e alle prestazioni del partecipante.
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VRRS è un sistema di realtà virtuale progettato per offrire esercizi cognitivi interattivi in un ambiente immersivo.
I partecipanti completeranno 20 sessioni (una sessione a settimana).
Ogni sessione dura circa
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Comparatore attivo: Trattamento consueto
I partecipanti di questo gruppo inizieranno l'intervento CBT tradizionale senza l'utilizzo della tecnologia di realtà virtuale.
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I partecipanti riceveranno le cure abituali tipicamente fornite in ambiti clinici o educativi, come l'allenamento dell'attenzione, esercizi di memoria o supporto accademico.
La frequenza e la durata delle sessioni saranno comparabili a quelle del gruppo sperimentale, ma senza l'uso della tecnologia VR.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Leiter-3
Lasso di tempo: T0 (baseline) - T1 (6 mesi)
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Il Leiter-3 è uno strumento di valutazione cognitiva non verbale e standardizzato progettato per valutare il funzionamento intellettivo, l'attenzione e la memoria in bambini e adolescenti.
In questo studio, verranno utilizzati sottotest selezionati del Leiter-3 non solo per stimare il QI non verbale, ma anche per valutare il controllo attentivo e la capacità di memoria sia al basale che dopo l'intervento.
La somministrazione del Leiter-3 a T0 e T1 consente il confronto del funzionamento cognitivo pre- e post-intervento senza gli effetti confondenti del linguaggio.
Verranno analizzati i punteggi scalati dei sottodomini Ragionamento, Attenzione/Memoria e Velocità di Elaborazione.
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T0 (baseline) - T1 (6 mesi)
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Torre di Londra
Lasso di tempo: T0(baseline)-T1(6mesi)
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La Torre di Londra (ToL) è un test neuropsicologico standardizzato utilizzato per valutare le funzioni esecutive di ordine superiore, in particolare la pianificazione, la risoluzione dei problemi e la memoria di lavoro.
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T0(baseline)-T1(6mesi)
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NEPSY-II
Lasso di tempo: T0 (baseline) - T1 (6 mesi)
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I sottotest del NEPSY-II (ad esempio, Attenzione uditiva e set di risposta, Inibizione) saranno somministrati per valutare l'attenzione selettiva, l'attenzione sostenuta, la flessibilità cognitiva e la capacità di passare da una richiesta di compito all'altra.
Questi strumenti sono appropriati dal punto di vista dello sviluppo e ampiamente utilizzati per individuare difficoltà di attenzione e di controllo esecutivo in bambini e adolescenti con condizioni neuroevolutive. |
T0 (baseline) - T1 (6 mesi)
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scale di Valutazione Conners
Lasso di tempo: T0(baseline)-T1(6mesi)
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Le Conners Rating Scales sono questionari validati compilati da caregiver e/o insegnanti per valutare i sintomi di disattenzione, iperattività e impulsività, nonché le relative preoccupazioni comportamentali.
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T0(baseline)-T1(6mesi)
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Child Behavior Checklist (CBCL)
Lasso di tempo: T0(baseline)-T1(6 mesi)
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La CBCL è un inventario comportamentale compilato dal caregiver utilizzato per identificare problemi emotivi e comportamentali nei bambini.
Include sottoscale di comportamento internalizzante ed esternalizzante ed è uno strumento standardizzato per monitorare i cambiamenti psicologici e comportamentali nel tempo nei bambini con ASD e ADHD.
Per l'analisi verranno utilizzati i punteggi T.
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T0(baseline)-T1(6 mesi)
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Short Sensory Profile (SSP)
Lasso di tempo: T0(baseline)-T1(6mesi)
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L'SSP è uno strumento riferito dal caregiver utilizzato per identificare modelli atipici di elaborazione sensoriale nei bambini.
Fornisce punteggi su diversi domini sensoriali come la sensibilità tattile, la ricerca sensoriale e il filtraggio uditivo.
Questo strumento è ampiamente utilizzato per descrivere problemi di modulazione sensoriale nei bambini neurodivergenti e monitorare i potenziali miglioramenti a seguito di interventi terapeutici.
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T0(baseline)-T1(6mesi)
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Scala dei Comportamenti Ripetitivi-Rivista (RBS-R)
Lasso di tempo: T0(baseline)-T1(6mesi)
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L'RBS-R è una misura riportata dal caregiver dei comportamenti ripetitivi e restrittivi, inclusi stereotipie, compulsioni, insistenza sulla uniformità e comportamenti ritualistici.
Viene frequentemente utilizzata nella ricerca sull'autismo per quantificare la rigidità comportamentale e le azioni ripetitive.
I punteggi totali e delle sottoscale saranno analizzati per determinare l'impatto dell'intervento su questi comportamenti.
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T0(baseline)-T1(6mesi)
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Questionario sulla Qualità della Vita nell'Autismo (QoLA)
Lasso di tempo: T0(baseline)-T1(6mesi)
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Il Questionario sulla Qualità della Vita nell'Autismo (QoLA) è uno strumento validato di report del caregiver progettato per valutare la qualità della vita specifica per l'autismo.
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T0(baseline)-T1(6mesi)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Cucinotta Francesca, CF, IRCCS Neurolesi Bonino Pulejo
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Yerys BE, Bertollo JR, Kenworthy L, Dawson G, Marco EJ, Schultz RT, Sikich L. Brief Report: Pilot Study of a Novel Interactive Digital Treatment to Improve Cognitive Control in Children with Autism Spectrum Disorder and Co-occurring ADHD Symptoms. J Autism Dev Disord. 2019 Apr;49(4):1727-1737. doi: 10.1007/s10803-018-3856-7.
- Patel K, Curtis LT. A comprehensive approach to treating autism and attention-deficit hyperactivity disorder: a prepilot study. J Altern Complement Med. 2007 Dec;13(10):1091-7. doi: 10.1089/acm.2007.0611.
- Chu L, Shen L, Ma C, Chen J, Tian Y, Zhang C, Gong Z, Li M, Wang C, Pan L, Zhu P, Wu D, Wang Y, Yu G. Effects of a Nonwearable Digital Therapeutic Intervention on Preschoolers With Autism Spectrum Disorder in China: Open-Label Randomized Controlled Trial. J Med Internet Res. 2023 Aug 24;25:e45836. doi: 10.2196/45836.
- Chan JK, Cheung TC, Chan CW, Fang F, Lai KY, Sun X, O'Reilly H, Golan O, Allison C, Baron-Cohen S, Leung PW. Enhancing emotion recognition in young autistic children with or without attention-deficit/hyperactivity disorder in Hong Kong using a Chinese App version of The Transporters. Autism. 2024 Apr;28(4):945-958. doi: 10.1177/13623613231187176. Epub 2023 Jul 31.
- De Domenico C, Alito A, Leonardi G, Pironti E, Di Cara M, Piccolo A, Settimo C, Quartarone A, Gagliano A, Cucinotta F. Children and Adolescents with Co-Occurring Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review of Multimodal Interventions. J Clin Med. 2025 Jun 5;14(11):4000. doi: 10.3390/jcm14114000.
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Completamento primario
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Primo Inserito
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Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
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Ultimo verificato
Ultimo verificato
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Altri numeri di identificazione dello studio
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