Efficacia di un intervento di scrittura a mano

Nonostante il crescente utilizzo di computer e tablet da parte di bambini di età sempre più giovane, la scrittura a mano rimane un'abilità importante per il successo scolastico e continua ad essere un'abilità fondamentale da acquisire per gli studenti delle scuole elementari. Gli scrittori principianti fanno ancora la maggior parte delle loro composizioni a mano e le difficoltà con la scrittura a mano possono avere effetti di vasta portata sull'autostima e sul successo scolastico di un bambino.

Questo studio ha esaminato l'efficacia di un intervento di scrittura a mano condotto dalla terapia occupazionale per l'educazione speciale e gli studenti della scuola materna a rischio. C'è un enorme bisogno di studi che esaminino i risultati delle istruzioni sulla scrittura a mano fornite alla popolazione a rischio, al fine di determinare se i risultati sono simili a quelli osservati nella popolazione a sviluppo tipico. C'è anche bisogno di studi che esaminino i risultati nelle impostazioni del "mondo reale", oltre a quelle impostazioni manipolate per la ricerca sperimentale. Tali studi potrebbero non essere così "puliti" come quelli della classica ricerca sperimentale, tuttavia è imperativo esaminare i risultati nei contesti che si verificano nelle scuole di oggi. Ai bambini a rischio vengono sempre più forniti interventi intensivi secondo un modello RtI e i bambini che ricevono servizi educativi speciali vengono sempre più integrati in contesti meno restrittivi, creando così ambienti scolastici con un'ampia varietà di esigenze degli studenti.

Lo scopo di questo studio era di esaminare i risultati di un intervento di scrittura a mano, il Size Matters Handwriting Program (SMHP), fornito ai bambini dell'asilo che attualmente ricevono interventi IEP o RtI. Questo studio ha tentato di rispondere alle seguenti domande di ricerca:

1. Gli asili nido a rischio (quei bambini che ricevono supporto IEP o RtI) che partecipano a un gruppo di intervento SMHP sulla scrittura a mano guidato da terapia occupazionale di 16 settimane dimostreranno miglioramenti significativamente maggiori nella leggibilità della scrittura a mano rispetto ai bambini che non ricevono l'intervento?
2. Gli asili nido a rischio, che partecipano a un intervento di scrittura a mano SMHP, otterranno guadagni significativamente maggiori nelle capacità di pre-lettura del riconoscimento del nome della lettera e del richiamo del suono della lettera, rispetto agli studenti che non ricevono l'intervento?

Lo studio ha incorporato un progetto pre e post-test a due gruppi. Entrambi i gruppi erano composti da studenti dell'asilo che ricevevano sostegno IEP e/o RtI. Un terapista occupazionale ha fornito istruzioni di scrittura a mano di gruppo bisettimanali utilizzando il programma di scrittura a mano Size Matters agli studenti del gruppo di intervento (n = 23), mentre il gruppo di controllo (n = 12) ha ricevuto le istruzioni standard di scrittura a mano.