Efficacia dell'apprendimento quasi assistito (NAL) nel migliorare i voti dell'esame clinico strutturato obiettivo (OSCE) degli studenti (SRMC)
23 novembre 2019 aggiornato da: Abdulaziz Alothman, Sulaiman AlRajhi Colleges
Efficacia dell'apprendimento quasi assistito (NAL) nel miglioramento dei voti OSCE degli studenti: un RCT in singolo cieco
Questo studio mira a valutare l'impatto dell'apprendimento quasi assistito (NAL) sui voti dell'esame clinico strutturato obiettivo (OSCE) degli studenti di medicina del primo anno in un ambiente di apprendimento basato sui problemi (PBL).
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
In questo studio controllato randomizzato, gli studenti di medicina del 1° anno sono stati reclutati nello studio insieme a istruttori paritari selezionati e altamente performanti.
I partecipanti sono stati assegnati in modo casuale a due gruppi, un gruppo di intervento supervisionato dagli istruttori e il gruppo di controllo che doveva esercitarsi in modo indipendente.
Avrebbero partecipato alle sessioni dell'OSCE e le loro prestazioni sarebbero state valutate, in seguito, in un esame.
Oltre a confrontare le loro prestazioni tra loro, nel confronto sono stati considerati i punteggi del batch precedente.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
48
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
-
-
Qassim
-
Al Bukairiyah, Qassim, Arabia Saudita, 51941, PO Box 777
- Sulaiman AlRajhi Colleges
-
-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
No
Sessi ammissibili allo studio
Maschio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studenti di medicina del 1° anno.
- Studenti di medicina dei college Sulaiman Alrajhi.
- Maschi.
Criteri di esclusione:
- Studenti di altri livelli accademici.
- Studenti di medicina del 1° anno di altre università.
- Femmine.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Gruppo di apprendimento quasi assistito
I partecipanti a questo braccio sono stati supervisionati da istruttori peer qualificati.
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Gli studenti assegnati in modo casuale a questo gruppo sono stati supervisionati durante le sessioni da istruttori qualificati.
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Nessun intervento: Gruppo di apprendimento autodiretto
I partecipanti a questo braccio si esercitavano in modo indipendente.
Non erano supervisionati da alcun istruttore.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Punteggio dell'esame clinico strutturato obiettivo (OSCE).
Lasso di tempo: Meno di un mese
|
Dopo le sessioni, il campione di studio ha partecipato all'esame finale osce.
I loro punteggi sono stati confrontati.
Il valore minimo era 0 mentre il valore massimo era 100.
Più alto era il punteggio, migliori erano i risultati degli studenti
|
Meno di un mese
|
Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Pubblicazioni generali
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- Silbert BI, Lake FR. Peer-assisted learning in teaching clinical examination to junior medical students. Med Teach. 2012;34(5):392-7. doi: 10.3109/0142159X.2012.668240. Epub 2012 Apr 3.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
6 aprile 2019
Completamento primario (Effettivo)
30 aprile 2019
Completamento dello studio (Effettivo)
30 aprile 2019
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
16 novembre 2019
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
23 novembre 2019
Primo Inserito (Effettivo)
26 novembre 2019
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
26 novembre 2019
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
23 novembre 2019
Ultimo verificato
1 novembre 2019
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- SRMCOSCE
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
No
Descrizione del piano IPD
Potrebbe essere condiviso attraverso la pagina web dell'università.
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
No
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