Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

REThinkAcademy: aiutare le università a prendersi cura in modo efficace della salute mentale degli studenti universitari nell'era digitale

30 ottobre 2024 aggiornato da: Oana David, Babes-Bolyai University
Il progetto mira a monitorare la salute mentale e il suo meccanismo nella popolazione studentesca utilizzando un disegno longitudinale e una procedura di valutazione momentanea ecologica durante tutto il primo semestre del college.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

550

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Romania
      • Cluj-Napoca, Romania
        • Babes-Bolyai University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

18 anni e precedenti (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • studente all'Università Babes-Bolyai nel primo anno

Criteri di esclusione:

  • incapacità di accedere all'app mobile

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Selezione
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Monitoraggio quotidiano
Altro: StudentMood
StudentMood è un'app che utilizza il metodo di valutazione momentanea ecologica per valutare l'umore e altri correlati alla salute mentale. I partecipanti dovranno completare l'applicazione (la ruota dell'umore, la frequenza cardiaca e altri dati comportamentali, nonché scale standardizzate) ogni giorno per l'intero semestre

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Credenze razionali e irrazionali
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
Atteggiamenti e credenze Scala 2 Versione abbreviata (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014)
baseline, pre-intervento
Cambiamenti nelle credenze razionali e irrazionali
Lasso di tempo: subito dopo l'intervento
Atteggiamenti e credenze Scala 2 Versione abbreviata (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014)
subito dopo l'intervento
Fluttuazione di credenze razionali e irrazionali
Lasso di tempo: durante l'intervento
Atteggiamenti e credenze Scala 2 Versione abbreviata (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014)
durante l'intervento
Salute mentale
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
Salute mentale - The General Health Questionnaire, versione a 12 voci (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988)
baseline, pre-intervento
Cambiamenti nella salute mentale
Lasso di tempo: subito dopo l'intervento
Salute mentale - The General Health Questionnaire, versione a 12 voci (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988)
subito dopo l'intervento
Fluttuazione nella salute mentale
Lasso di tempo: durante l'intervento
Salute mentale - The General Health Questionnaire, versione a 12 voci (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988)
durante l'intervento
Disturbi dell'umore
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
DASS Parkitny, L., & McAuley, J. (2010). La scala dello stress da ansia da depressione (DASS). Giornale di fisioterapia, 56(3), 204.
baseline, pre-intervento
Cambiamenti nei disturbi dell'umore
Lasso di tempo: Post-intervento (una settimana dopo l'intervento)
DASS Parkitny, L., & McAuley, J. (2010). La scala dello stress da ansia da depressione (DASS). Giornale di fisioterapia, 56(3), 204.
Post-intervento (una settimana dopo l'intervento)
Fluttuazione nei disturbi dell'umore
Lasso di tempo: durante l'intervento
DASS Parkitny, L., & McAuley, J. (2010). La scala dello stress da ansia da depressione (DASS). Giornale di fisioterapia, 56(3), 204.
durante l'intervento
Fluttuazione dello stress accademico
Lasso di tempo: durante l'intervento
Lin, YM e Chen, FS (2009). Inventario dello stress accademico degli studenti delle università e dei college di tecnologia. Transazioni mondiali sull'istruzione ingegneristica e tecnologica, 7(2), 157-162.
durante l'intervento
Fluttuazione nelle esperienze di vita
Lasso di tempo: durante l'intervento
Kohn, PM, Lafreniere, K. e Gurevich, M. (1990). L'inventario delle recenti esperienze di vita degli studenti universitari: una scala di problemi decontaminati per una popolazione speciale. Rivista di medicina comportamentale, 13(6), 619-630.
durante l'intervento
Fluttuazioni nella regolazione delle emozioni
Lasso di tempo: durante l'intervento
Garnefski, Nadia e Vivian Kraaij. "Sviluppo del questionario sulla regolazione delle emozioni cognitive di una versione breve di 18 voci (CERQ-breve)." Personalità e differenze individuali 41.6 (2006): 1045-1053.
durante l'intervento
Fluttuazioni nello stress degli studenti universitari
Lasso di tempo: durante l'intervento
Feldt, RC (2008). Sviluppo di una breve misura dello stress universitario: la scala dello stress degli studenti universitari. Rapporti psicologici, 102(3), 855-860.
durante l'intervento
Fluttuazioni negli stili di gestione dello stress
Lasso di tempo: durante l'intervento
Lin, YM e Chen, FS (2010). Un inventario dello stile di gestione dello stress degli studenti delle università e dei college di tecnologia. Transazioni mondiali sull'ingegneria e l'istruzione tecnologica, 8(1), 67-72.
durante l'intervento
Adattamento degli studenti al college
Lasso di tempo: durante l'intervento
College Adaptation Questionaire è una scala) per valutare quanto bene gli studenti si sono adattati alla vita universitaria, è uno strumento di autovalutazione composto da 18 affermazioni. Gli intervistati indicano su una scala di valutazione a sette punti quanto ogni affermazione si applica Van Rooijen, L. (1986). Adattamento avanzato degli studenti al college. Istruzione superiore, 15(3), 197-209.
durante l'intervento

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Trauma
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
Screener del trauma infantile Witt, A., Öz, Y., Sachser, C. et al. Validazione e standardizzazione del Childhood Trauma Screener (CTS) nella popolazione generale. Child Adolesc Psychiatry Ment Health 16, 73 (2022). https://doi.org/10.1186/s13034-022-00506-6
baseline, pre-intervento
Solitudine
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
Piton, D. e Martin, G. (2018). Misurare la solitudine: indicazioni per l'utilizzo degli indicatori nazionali sulle indagini. Ufficio per le statistiche nazionali.
baseline, pre-intervento
Fluttuazione nella solitudine
Lasso di tempo: durante l'intervento
Piton, D. e Martin, G. (2018). Misurare la solitudine: indicazioni per l'utilizzo degli indicatori nazionali sulle indagini. Ufficio per le statistiche nazionali.
durante l'intervento

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Babes-Bolyai University

Collaboratori

The Executive Agency for Higher Education, Research, Development and Innovation Funding

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

20 ottobre 2022

Completamento primario (Effettivo)

31 agosto 2023

Completamento dello studio (Effettivo)

30 settembre 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

29 novembre 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

7 dicembre 2022

Primo Inserito (Effettivo)

16 dicembre 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)

1 novembre 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

30 ottobre 2024

Ultimo verificato

1 ottobre 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • REThin Academy

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Problema di salute mentale

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Mozambique

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi