- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT06162364
Formazione sul lavaggio chirurgico delle mani e sulla medicazione sterile con occhiali per realtà virtuale
Indagine sull'effetto della formazione video tridimensionale basata su scenari che utilizza occhiali per realtà virtuale sulle capacità di lavaggio chirurgico delle mani e di medicazione sterile degli studenti infermieri
ABSTRACT Questo studio è un confronto tra l'impatto della realtà virtuale sulle conoscenze, sulle abilità, sulla soddisfazione e sulla fiducia in materia di lavaggio delle mani chirurgico e medicazione sterile negli studenti infermieri iscritti al corso di infermieristica chirurgica, rispetto ai metodi di insegnamento convenzionali.
Parole chiave: realtà virtuale, formazione infermieristica chirurgica, abilità nel lavaggio chirurgico delle mani e nella medicazione sterile, formazione basata su scenari, formazione video tridimensionale.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Osmani̇ye
-
Merkez, Osmani̇ye, Tacchino, 80010
- Songül GÜNGÖR
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
Avere 18 anni o più,
Essendo uno studente attivo del Dipartimento Infermieristico,
Essere iscritto per la prima volta al Corso di Malattie Infermieristiche Chirurgiche,
Non avere claustrofobia,
Non avere disturbi alla testa o al collo che impedirebbero di indossare gli occhiali per la realtà virtuale.
Criteri di esclusione:
Essendo un diplomato di una scuola superiore professionale sanitaria,
Essendo un laureato di un istituto professionale di servizi sanitari pre-licenza,
Aver partecipato a qualsiasi webinar, congresso o riunione relativa al lavaggio chirurgico delle mani e alla medicazione sterile,
Avere esperienza professionale nel settore infermieristico/sanitario.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Gruppo VR
In questo gruppo, agli studenti sono state insegnate le tecniche di lavaggio chirurgico delle mani e di medicazione sterile attraverso formazione teorica, dimostrazione e occhiali VR.
Successivamente è stato somministrato un test di valutazione delle conoscenze teoriche e sono stati sottoposti ad un esame di valutazione delle competenze in laboratorio.
|
riprodurre un video utilizzando la realtà virtuale
La formazione è stata fornita attraverso l'educazione teorica
|
|
Nessun intervento: gruppo di formazione teorica
In questo gruppo, agli studenti sono state insegnate le tecniche di lavaggio chirurgico delle mani e di medicazione sterile attraverso formazione teorica e dimostrazione.
Successivamente è stato somministrato un test di valutazione delle conoscenze teoriche e sono stati sottoposti ad un esame di valutazione delle competenze in laboratorio.
|
|
|
Sperimentale: gruppo di formazione video
In questo gruppo, agli studenti sono state insegnate le tecniche di lavaggio chirurgico delle mani e di medicazione sterile attraverso formazione teorica, dimostrazioni e video bidimensionali.
Successivamente è stato somministrato un test di valutazione delle conoscenze teoriche e sono stati sottoposti ad un esame di valutazione delle competenze in laboratorio.
|
riprodurre un video utilizzando la realtà virtuale
La formazione è stata impartita con video bidimensionali
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Percentuale di partecipanti volontari
Lasso di tempo: alla visita di studio di 1 giorno
|
I ricercatori hanno determinato la fattibilità misurando la percentuale di partecipanti che si sono offerti volontari e hanno soddisfatto i criteri di ricerca.
|
alla visita di studio di 1 giorno
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Acquisizione di abilità
Lasso di tempo: alla visita di studio di tre settimane.
|
I ricercatori hanno misurato l’impatto del metodo di insegnamento sull’acquisizione delle competenze in tutti gli studenti utilizzando un modulo di valutazione delle competenze composto da 39 elementi.
|
alla visita di studio di tre settimane.
|
|
Acquisizione della conoscenza
Lasso di tempo: alla visita di studio di tre settimane
|
I ricercatori hanno misurato l’impatto del metodo di insegnamento sull’acquisizione delle conoscenze in tutti gli studenti utilizzando un modulo di valutazione delle conoscenze composto da 10 elementi.
|
alla visita di studio di tre settimane
|
|
Soddisfazione per l'esperienza VR
Lasso di tempo: alla visita di studio di tre settimane
|
I ricercatori hanno utilizzato un modulo di misurazione a 10 punti per valutare l’impressione di cambiamento percepito negli studenti dopo l’esperienza VR.
|
alla visita di studio di tre settimane
|
|
Acquisisci fiducia in te stesso
Lasso di tempo: allo studio tre settimane
|
I ricercatori hanno utilizzato un modulo di misurazione a 10 punti per valutare l’impatto del metodo di insegnamento sull’acquisizione di fiducia in se stessi in tutti gli studenti.
|
allo studio tre settimane
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
Collegamenti utili
- Vrillon A, Gonzales-Marabal L, Ceccaldi PF, Plaisance P, Desrentes E, Paquet C, et al. Using virtual reality in lumbar puncture training improves students learning experience. BMC Med Educ.2022;22(1):1-8
- Shin S, Park JH, Kim JH. Effectiveness of patient simulation in nursing education: Meta-analysis. Nurse Educ Today.2015;35(1):176-82
- Chen FQ, Leng YF, Ge JF, Wang DW, Li C, Chen B, et al. Effectiveness of virtual reality in nursing education: Meta-analysis. J Med Internet Res. 2020;22(9):e18290
- Fleming SE, Reynolds J, Wallace B. Lights... camera... action! a guide for creating a DVD/video. Nurse Educ. 2009;34(3):118-21.
- Sen S, Usta E, Bozdemir H. The effect of mobile virtual reality on operating room nursing education. Teach Learn Nurs. 2022;17(2):199-202.
- Jung AR, Park EA. The Effectiveness of Learning to Use HMD-Based VR Technologies on Nursing Students: Chemoport Insertion Surgery. Int J Environ Res Public Health. 2022;19(8).
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- OsmaniyeKAUU
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
Prove cliniche su Realtà virtuale
-
Prof. Dominique de Quervain, MDReclutamentoRespiro lentoSvizzera
-
University of Maryland, BaltimoreReclutamentoDolore | Realta virtuale | Disturbo temporomandibolare | PlaceboStati Uniti
-
Cornell UniversityCompletatoSoglia del doloreStati Uniti
-
Reuth Rehabilitation Hospital6Degrees LTDNon ancora reclutamentoCVA (incidente cerebrovascolare) | Lesione cerebrale traumatica al trauma cranicoIsraele
-
University of California, DavisNational Institute of Mental Health (NIMH)Reclutamento
-
October 6 UniversityAttivo, non reclutanteLombalgia cronica non specificaGiordania
-
Indiana UniversityAmerican Heart AssociationCompletatoArresto cardiaco | Disfunzione cognitivaStati Uniti
-
Children's Hospital Medical Center, CincinnatiCompletato
-
The Hong Kong Polytechnic UniversityHong Kong Children's Hospital; Research Grants Council, Hong KongNon ancora reclutamento
-
The University of Hong KongNew Life Psychiatric Rehabilitation AssociationNon ancora reclutamentoBenessere mentaleHong Kong