Valutazione di un libro di autoaiuto ACT per studenti universitari

Obiettivi:

La ricerca proposta mira a valutare se la lettura di "The Unbreakable Student: 6 Rules for Staying Sane at University" porta a cambiamenti nei risultati peculiari degli studenti, nelle misure del benessere degli studenti e nei processi basati sull'ACT tra una popolazione studentesca. Ha inoltre lo scopo di esplorare quando nell’intervento si verificano eventuali differenze, per determinare quale contenuto porta al maggior cambiamento per gli studenti e quindi a quali meccanismi di cambiamento dovrebbe essere mirato o prioritario nei futuri interventi degli studenti.

Ipotesi:

Si ipotizza che la lettura di un libro di auto-aiuto basato su ACT cambierà il modo in cui gli studenti si relazionano con le loro esperienze e pensieri sullo stress universitario. Si ipotizza che non ci sarà un cambiamento significativo nel modo in cui gli studenti pensano regolarmente alla loro fonte di stress. Si ipotizza che potrebbe esserci una riduzione nel modo in cui gli studenti interferenti valutano i loro pensieri su un argomento stressante e un aumento nel modo in cui valutano il loro impegno in attività significative, nonostante i fattori di stress che devono affrontare. Queste ipotesi saranno testate attraverso l'uso di variabili target idiosincratiche.

Ha inoltre ipotizzato che ci sarà un aumento del benessere generale degli studenti e dei processi correlati all’ACT, misurati mediante misure nomotetiche.

Metodologia e misure di risultato:

Il disegno complessivo dello studio sarà un approccio SCED (Single Case Experimental Design).

Ci sarà una fase di base iniziale, in cui i partecipanti completeranno misure peculiari ogni tre giorni. I partecipanti verranno assegnati in modo casuale a una fase di base di 2, 3 o 4 settimane. Le misure idiosincratiche utilizzeranno un formato su scala Likert e valuteranno la frequenza dei pensieri, il livello di interferenza dei pensieri e la capacità di impegnarsi in attività significative nonostante i pensieri. Questi saranno tutti personalizzati per i singoli partecipanti, in base al loro problema target/fonte di stress, che avranno identificato durante una fase di screening. Questi fungeranno da variabili dipendenti. La fase di base sarà monitorata per verificarne la stabilità. Successivamente verrà introdotta la variabile indipendente e i partecipanti inizieranno a leggere "Lo studente infrangibile: 6 regole per restare sani di mente all'università". Ai partecipanti verranno concesse 8 settimane per leggere il libro (che ha 8 capitoli) e verrà suggerito ai partecipanti di leggere 1 capitolo a settimana. I partecipanti continuano a completare le loro misure peculiari, ogni tre giorni, durante tutta la fase di intervento.

I partecipanti completeranno anche misure nomotetiche. Si tratterà della Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale - WEMWBS (per valutare il benessere degli studenti) e della valutazione COMPrehensive dei processi di accettazione e impegno terapeutico - la misura CompACT (per valutare i processi ACT). Questi saranno completati prima dell’intervento, a metà intervento e dopo l’intervento. Verranno raccolti anche dati demografici (es. sesso, età, materia del corso e anno di studio).

Dopo l'intervento ci saranno dei colloqui di uscita; discutere i risultati, valutare eventuali eventi confondenti esterni ed esplorare la partecipazione degli studenti alle attività di fine capitolo. Questi utilizzerebbero un programma di interviste semi-strutturato. Verrebbero registrati e trascritti tramite Teams e analizzati utilizzando l'analisi tematica (descrittiva).

Partecipanti:

L'obiettivo sarà quello di reclutare da sei a dodici partecipanti. Nei progetti a caso singolo, gli studenti agiscono come controlli di se stessi, il che significa che l’intervento può essere testato utilizzando un piccolo campione e valutato in modo più approfondito rispetto a un caso di studio non controllato. Ciò evita di dover leggere un intero libro da parte di uno studente numeroso (a causa di problemi con la partecipazione degli studenti alla ricerca). I partecipanti verranno reclutati prevalentemente tramite i social media.

Selezione:

I partecipanti completeranno un questionario di screening online, per valutare l'idoneità allo studio. Il questionario di screening:

• Controlla che siano registrati come studenti dell'Università di Cardiff.
• Controlla che non abbiano collegamenti con l'autore del libro.
• Controlla tutto ciò che potrebbe influire sulla loro capacità di leggere un libro (ad es. lingua/disabilità) e gli eventuali adeguamenti richiesti.
• Identificare un'area di stress che ha lo studente, in relazione alla sua esperienza universitaria.
• Controlla che non abbiano già letto il libro.
• Controlla che non prendano parte ad altri studi di ricerca o interventi che potrebbero confondere i risultati.
• Utilizzare la misura Clinical Outcomes in Routine Evaluation 10 (CORE-10) per verificare che non vi sia un rischio clinico significativo.

Intervento:

L'intervento in fase di sperimentazione è un libro di auto-aiuto per studenti universitari basato sulla Terapia dell'Accettazione e dell'Impegno. Il libro è stato pubblicato nel 2021 e si intitola "The Unbreakable Student: 6 Rules for Staying Sane at University". Il libro è del dottor Nic Hooper.

Analisi dei dati:

Le ipotesi saranno testate utilizzando l'ispezione visiva, come consueto per la valutazione dei dati in SCED e anche con metodi statistici (come Tau/PAND). Questi verranno utilizzati per analizzare i dati idiosincratici. Inoltre, verranno misurati i cambiamenti clinicamente significativi e affidabili e verranno utilizzati per analizzare i dati provenienti dalle misure psicometriche standardizzate/nomotetiche. Le interviste saranno analizzate mediante analisi tematica.