Avaliando um livro de autoajuda ACT para estudantes universitários

Mira:

A pesquisa proposta visa avaliar se a leitura de "O aluno inquebrável: 6 regras para manter a sanidade na universidade" leva a quaisquer mudanças nos resultados idiossincráticos dos alunos, nas medidas de bem-estar dos alunos e nos processos baseados em ACT entre uma população estudantil. Também visa explorar quando ocorrem diferenças na intervenção, para determinar qual o conteúdo que conduz a maiores mudanças para os alunos e, portanto, quais os mecanismos de mudança que devem ser visados ​​ou priorizados em futuras intervenções dos alunos.

Hipóteses:

A hipótese é que a leitura de um livro de autoajuda baseado em ACT mudará a maneira como os alunos se relacionam com suas experiências e pensamentos sobre o estresse universitário. A hipótese é que não haverá uma mudança significativa na regularidade com que os alunos pensam sobre a sua fonte de estresse. A hipótese é que pode haver uma redução na forma como os alunos interferentes avaliam os seus pensamentos sobre um tema stressante e um aumento na forma como avaliam o seu envolvimento em atividades significativas, apesar dos fatores de stress que enfrentam. Estas hipóteses serão testadas através do uso de variáveis-alvo idiossincráticas.

Também levantou a hipótese de que haverá um aumento no bem-estar geral dos alunos e nos processos relacionados ao ACT, medido por medidas nomotéticas.

Metodologia e medidas de resultados:

O desenho geral do estudo será uma abordagem de Desenho Experimental de Caso Único (SCED).

Haverá uma fase de linha de base inicial, onde cada participante completará medidas idiossincráticas a cada três dias. Os participantes serão alocados aleatoriamente para uma fase inicial de 2, 3 ou 4 semanas. As medidas idiossincráticas usarão um formato de escala Likert e avaliarão a frequência dos pensamentos, o nível de interferência dos pensamentos e a capacidade de se envolver em atividades significativas, apesar dos pensamentos. Tudo isso será personalizado para cada participante, de acordo com seu problema/fonte de estresse individual, que eles terão identificado durante uma fase de triagem. Estas atuarão como variáveis ​​dependentes. A fase de linha de base será monitorada quanto à estabilidade. Depois disso, a variável independente será introduzida e os participantes começarão a ler “O Aluno Inquebrável: 6 Regras para Permanecer São na Universidade”. Os participantes terão 8 semanas para ler o livro (que tem 8 capítulos) e será sugerido que leiam 1 capítulo por semana. Os participantes continuam completando suas medidas idiossincráticas, a cada três dias, durante toda a fase de intervenção.

Os participantes também completarão medidas nomotéticas. Serão elas a Escala de Bem-Estar Mental Warwick-Edinburgh - WEMWBS (para avaliar o bem-estar dos alunos) e a avaliação COMPreensiva dos processos de Terapia de Aceitação e Compromisso - a medida CompACT (para avaliar os processos ACT). Estes serão concluídos antes da intervenção, no meio da intervenção e pós-intervenção. Serão também recolhidos dados demográficos (por ex. sexo, idade, disciplina e ano de estudo).

Pós-intervenção haverá entrevistas de saída; para discutir as descobertas, avaliar quaisquer eventos externos de confusão e explorar a participação dos alunos nas tarefas do final do capítulo. Eles usariam um cronograma de entrevista semiestruturado. Eles seriam gravados e transcritos via Teams e seriam analisados ​​por meio de análise temática (descritiva).

Participantes:

O objetivo será recrutar entre seis e 12 participantes. Em projetos de caso único, os alunos atuam como seus próprios controles, o que significa que a intervenção pode ser testada utilizando uma amostra pequena e avaliada de forma mais robusta do que num estudo de caso não controlado. Isso evita a necessidade de um aluno grande ler um livro inteiro (devido a problemas com a participação dos alunos em pesquisas). Os participantes serão recrutados predominantemente através das redes sociais.

Triagem:

Os participantes preencherão um questionário de triagem online para avaliar a elegibilidade para o estudo. O questionário de triagem irá:

• Verifique se eles estão registrados como estudantes da Cardiff University.
• Verifique se não há vínculo com o autor do livro.
• Marque qualquer coisa que possa afetar sua capacidade de ler um livro (por exemplo, idioma/deficiência) e quaisquer ajustes necessários.
• Identifique uma área de estresse que o aluno apresenta, em relação à sua experiência universitária.
• Verifique se eles não leram o livro anteriormente.
• Verifique se eles não estão participando de nenhuma outra pesquisa ou intervenção que possa confundir os resultados.
• Use a medida Clinical Outcomes in Routine Evaluation 10 (CORE-10) para verificar se não há risco clínico significativo.

Intervenção:

A intervenção testada é um livro de autoajuda para estudantes universitários baseado na Terapia de Aceitação e Compromisso. O livro foi publicado em 2021 e se chama "O aluno inquebrável: 6 regras para permanecer são na universidade". O livro é do Dr. Nic Hooper.

Análise de dados:

As hipóteses serão testadas por meio de inspeção visual, conforme avaliação de dados usual no SCED e também por métodos estatísticos (como Tau/PAND). Estes serão usados ​​para analisar os dados idiossincráticos. Além disso, mudanças clinicamente significativas e mudanças confiáveis ​​serão medidas e usadas para analisar dados das medidas psicométricas padronizadas/nomotéticas. As entrevistas serão analisadas por meio de análise temática.