Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Intervento di Autoregolazione Scolastica per la Dipendenza da Giochi Digitali e la Privazione del Sonno (SRDGA)

14 febbraio 2026 aggiornato da: Turkan Akyol Guner

Un intervento scolastico di autoregolazione per ridurre la dipendenza da giochi digitali e la privazione del sonno negli adolescenti: uno studio controllato randomizzato a cluster

Questo studio valuta l'efficacia di un intervento di autoregolazione basato sulla scuola, progettato per ridurre la dipendenza dai giochi digitali e la privazione del sonno tra gli adolescenti di età compresa tra 10 e 14 anni. L'eccessivo gioco digitale è stato associato a problemi del sonno, ridotta performance accademica e difficoltà emotive negli adolescenti.

In questo studio controllato randomizzato a cluster, due scuole medie pubbliche sono state assegnate casualmente a un gruppo di intervento o a un gruppo di controllo. Gli studenti nel gruppo di intervento hanno partecipato a un programma di formazione di autoregolazione in classe della durata di quattro settimane, incentrato sulla definizione degli obiettivi, il controllo degli impulsi, la gestione del tempo e le abitudini di uso digitale sane.

Il gruppo di controllo ha proseguito le normali attività scolastiche senza ulteriori interventi. I risultati sono stati valutati prima dell'intervento e dopo il completamento utilizzando misure validate di dipendenza dai giochi digitali e privazione del sonno.

Lo studio mira a determinare se il rafforzamento delle capacità di autoregolazione possa ridurre i comportamenti di gioco problematici e migliorare i risultati del sonno negli adolescenti.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio randomizzato controllato a cluster è stato condotto in due scuole medie pubbliche situate nel centro della città della Turchia durante l'anno accademico 2024-2025. Le scuole con caratteristiche socio-demografiche simili sono state identificate e due scuole sono state selezionate attraverso un metodo di estrazione a sorte. Una scuola è stata assegnata al gruppo di intervento e l'altra al gruppo di controllo per minimizzare la contaminazione tra i partecipanti.

Lo studio ha coinvolto studenti di età compresa tra 10 e 14 anni identificati come ad alto rischio di dipendenza da giochi digitali in base alle valutazioni di screening. L'intervento consisteva in quattro sessioni settimanali in classe basate sulla Teoria dell'Autoregolazione. Il programma includeva attività strutturate incentrate sull'automonitoraggio dei comportamenti di gioco digitale, sulla definizione degli obiettivi, sulle strategie di controllo degli impulsi, sulle capacità di gestione del tempo e sulla consapevolezza dell'igiene del sonno.

Il gruppo di controllo non ha ricevuto l'intervento durante il periodo di studio e ha continuato il normale curriculum scolastico.

I risultati primari includevano i livelli di dipendenza da giochi digitali e privazione del sonno, misurati utilizzando scale standardizzate validate e appropriate all'età. Le valutazioni sono state condotte al basale (pre-intervento) e dopo il completamento dell'intervento.

L'obiettivo principale dello studio è valutare l'efficacia di un intervento scolastico basato sulla teoria nella riduzione della dipendenza da giochi digitali e della privazione del sonno tra gli adolescenti.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

110

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Turchia (Türkiye)
      • Zonguldak, Turchia (Türkiye), 67100
        • Mithatpaşa İlkokulu
      • Zonguldak, Turchia (Türkiye), 67100
        • Rüzgarlımeşe İlkokulu

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Iscrizione in una delle due scuole medie pubbliche selezionate nel centro città
  • Età compresa tra 10 e 14 anni
  • Classificati come "ad alto rischio" di dipendenza da giochi digitali in base alla valutazione di screening
  • Capacità di comprendere e completare i questionari dello studio
  • Consenso informato scritto ottenuto dai genitori/tutori e assenso degli studenti

Criteri di esclusione:

  • Disturbo psichiatrico o neurologico diagnosticato che potrebbe interferire con la partecipazione
  • Attualmente in trattamento psicologico o comportamentale mirato all'uso di giochi digitali
  • Incapacità di partecipare regolarmente alle sessioni di intervento
  • Ritiro del consenso durante lo studio

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di Intervento di Autoregolazione
Studenti iscritti nella scuola di intervento che hanno ricevuto un programma di formazione di 4 settimane, basato in classe, sulla regolazione di sé, progettato per ridurre la dipendenza dai giochi digitali e la privazione del sonno. L'intervento consisteva in sessioni educative strutturate fondate sulla Teoria della Regolazione di Sé.
Comportamentale: Programma Scolastico di Autoregolazione
Un intervento di autoregolazione basato sulla scuola, fondato sulla Teoria dell'Autoregolazione, è stato erogato per quattro settimane consecutive.
Il programma consisteva in quattro sessioni strutturate in classe (una sessione a settimana, ciascuna di circa 40-45 minuti) mirate all'automonitoraggio, alla definizione degli obiettivi, al controllo degli impulsi, alla gestione del tempo e ai comportamenti di uso sano del digitale.
Sono state utilizzate attività interattive, discussioni di gruppo ed esercizi di pianificazione comportamentale.
Inoltre, è stato condotto un seminario informativo per genitori/insegnanti per supportare un rafforzamento comportamentale coerente.
Il gruppo di controllo non ha ricevuto alcun intervento strutturato durante il periodo di studio.
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Studenti iscritti alla scuola di controllo che hanno continuato le loro consuete attività scolastiche e non hanno ricevuto l'intervento di autoregolazione durante il periodo di studio.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Variazione dei Punteggi di Dipendenza dai Videogiochi Digitali
Lasso di tempo: Baseline, 4 settimane (post-intervento) e follow-up a 3 mesi
Variazione dei punteggi totali della Digital Game Addiction Scale dal basale al post-intervento tra i gruppi di intervento e di controllo.
Baseline, 4 settimane (post-intervento) e follow-up a 3 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Variazione dei Punteggi di Privazione del Sonno
Lasso di tempo: Baseline, 4 settimane (post-intervento) e follow-up a 3 mesi
Variazione dei punteggi totali della Scala di Privazione del Sonno per Bambini e Adolescenti (SDS-C/A) dal basale al post-intervento tra i gruppi di intervento e controllo.
Baseline, 4 settimane (post-intervento) e follow-up a 3 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Turkan Akyol Guner

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

5 ottobre 2024

Completamento primario (Effettivo)

25 marzo 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

25 marzo 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

14 febbraio 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

14 febbraio 2026

Primo Inserito (Effettivo)

20 febbraio 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

20 febbraio 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

14 febbraio 2026

Ultimo verificato

1 febbraio 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • SR-DGA-2024-TR

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Privazione del sonno

Prove cliniche su Programma Scolastico di Autoregolazione

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Albania

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi