Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Szkolna Interwencja Samoregulacyjna w Celu Zwalczania Uzależnienia od Gier Cyfrowych i Niedoboru Snu (SRDGA)

14 lutego 2026 zaktualizowane przez: Turkan Akyol Guner

Szkolna interwencja samoregulacyjna w celu zmniejszenia uzależnienia od gier cyfrowych i deprywacji snu u nastolatków: klastrowe randomizowane badanie kontrolowane

To badanie ocenia skuteczność szkolnej interwencji samoregulacyjnej zaprojektowanej w celu zmniejszenia uzależnienia od gier cyfrowych i deprywacji snu wśród młodzieży w wieku 10-14 lat. Nadmierne granie w gry cyfrowe wiąże się z problemami ze snem, obniżeniem wyników w nauce i trudnościami emocjonalnymi u młodzieży.

W tym klastrowym randomizowanym badaniu kontrolowanym dwie publiczne szkoły średnie zostały losowo przydzielone do grupy interwencyjnej lub kontrolnej. Uczniowie w grupie interwencyjnej uczestniczyli w czterotygodniowym programie treningu samoregulacji w klasie, skupiającym się na wyznaczaniu celów, kontroli impulsów, zarządzaniu czasem i zdrowych nawykach korzystania z technologii cyfrowych.

Grupa kontrolna kontynuowała swoje zwykłe zajęcia szkolne bez dodatkowej interwencji. Wyniki oceniano przed interwencją i po jej zakończeniu za pomocą zwalidowanych miar uzależnienia od gier cyfrowych i deprywacji snu.

Celem badania jest ustalenie, czy wzmocnienie umiejętności samoregulacji może zmniejszyć problematyczne zachowania związane z graniem i poprawić wyniki snu u młodzieży.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

To randomizowane kontrolowane badanie klastrowe przeprowadzono w dwóch publicznych szkołach średnich zlokalizowanych w centrum miasta w Turcji w roku akademickim 2024-2025. Zidentyfikowano szkoły o podobnych cechach społeczno-demograficznych, a dwie szkoły wybrano metodą losową. Jedną szkołę przydzielono do grupy interwencyjnej, a drugą do grupy kontrolnej, aby zminimalizować zanieczyszczenie między uczestnikami.

Badanie obejmowało uczniów w wieku 10-14 lat zidentyfikowanych jako osoby wysokiego ryzyka uzależnienia od gier cyfrowych na podstawie badań przesiewowych. Interwencja składała się z czterech cotygodniowych sesji w klasie opartych na teorii samoregulacji. Program obejmował ustrukturyzowane działania skupione na samokontroli zachowań związanych z graniem w gry cyfrowe, wyznaczaniu celów, strategiach kontroli impulsów, umiejętnościach zarządzania czasem i świadomości higieny snu.

Grupa kontrolna nie otrzymała interwencji w okresie badania i kontynuowała swój rutynowy program szkolny.

Główne wyniki obejmowały poziomy uzależnienia od gier cyfrowych i deprywacji snu, mierzone za pomocą zwalidowanych i odpowiednich wiekowo skal standaryzowanych. Oceny przeprowadzono na początku (przed interwencją) i po zakończeniu interwencji.

Głównym celem badania jest ocena skuteczności interwencji szkolnej opartej na teorii w zmniejszaniu uzależnienia od gier cyfrowych i deprywacji snu wśród młodzieży.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

110

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
      • Zonguldak, Turcja (Türkiye), 67100
        • Mithatpaşa İlkokulu
      • Zonguldak, Turcja (Türkiye), 67100
        • Rüzgarlımeşe İlkokulu

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Zapisanie się do jednej z dwóch wybranych publicznych szkół średnich w centrum miasta
  • Wiek 10-14 lat
  • Zaklasyfikowanie jako „wysokiego ryzyka” uzależnienia od gier cyfrowych na podstawie badania przesiewowego
  • Zdolność do zrozumienia i wypełnienia kwestionariuszy badawczych
  • Pisemna świadoma zgoda uzyskana od rodziców/opiekunów oraz zgoda uczniów

Kryteria wyłączenia:

  • Zdiagnozowane zaburzenia psychiczne lub neurologiczne, które mogą zakłócać udział
  • Obecnie otrzymywanie leczenia psychologicznego lub behawioralnego ukierunkowanego na korzystanie z gier cyfrowych
  • Niezdolność do regularnego uczestniczenia w sesjach interwencyjnych
  • Wycofanie zgody podczas badania

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa Interwencji Samoregulacji
Uczniowie z zapisanej do interwencji szkoły, którzy przeszli 4-tygodniowy, prowadzony w klasie program treningu samoregulacji, zaprojektowany w celu zmniejszenia uzależnienia od gier cyfrowych i niedoboru snu. Interwencja składała się ze strukturalnych sesji edukacyjnych opartych na Teorii Samoregulacji.
Behawioralne: Szkolny Program Samoregulacji
Szkolna interwencja samoregulacji oparta na Teorii Samoregulacji była realizowana przez cztery kolejne tygodnie. Program składał się z czterech ustrukturyzowanych zajęć klasowych (jedno zajęcie tygodniowo, każde trwające około 40-45 minut), ukierunkowanych na samokontrolę, wyznaczanie celów, kontrolę impulsów, zarządzanie czasem oraz zdrowe zachowania w zakresie korzystania z technologii cyfrowych. Wykorzystano interaktywne aktywności, dyskusje grupowe oraz ćwiczenia planowania behawioralnego. Dodatkowo przeprowadzono seminarium informacyjne dla rodziców/nauczycieli w celu wspierania konsekwentnego wzmacniania zachowań. Grupa kontrolna nie otrzymała żadnej ustrukturyzowanej interwencji w okresie badania.
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Uczniowie zapisani do szkoły kontrolnej, którzy kontynuowali swoje zwykłe zajęcia szkolne i nie otrzymali interwencji samoregulacji w okresie badania.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana w wynikach uzależnienia od gier cyfrowych
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy, 4 tygodnie (po interwencji) oraz 3-miesięczna obserwacja
Zmiana w całkowitych wynikach Skali Uzależnienia od Gier Cyfrowych od punktu wyjściowego do pomiaru po interwencji pomiędzy grupą interwencyjną a grupą kontrolną.
Punkt wyjściowy, 4 tygodnie (po interwencji) oraz 3-miesięczna obserwacja

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana wyników deprywacji snu
Ramy czasowe: Początkowa, 4 tygodnie (po interwencji) i 3 miesiące obserwacji
Zmiana w całkowitych wynikach Skali Deprywacji Snu u Dzieci i Młodzieży (SDS-C/A) od punktu wyjściowego do pomiaru po interwencji pomiędzy grupą interwencyjną a grupą kontrolną.
Początkowa, 4 tygodnie (po interwencji) i 3 miesiące obserwacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Turkan Akyol Guner

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

5 października 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

25 marca 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

25 marca 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

14 lutego 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

14 lutego 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

20 lutego 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

20 lutego 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

14 lutego 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • SR-DGA-2024-TR

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Szkolny Program Samoregulacji

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Trinidad & Tobago

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj