動詞を教えるための戦略
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Tennessee
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Nashville、Tennessee、アメリカ、37232
- Vanderbilt Bill Wilkerson Center
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 主なコミュニケーション手段として口頭でのコミュニケーションを使用する必要があります
- モノリンガルの英語話者である必要があります
- 行動的に20分間出席できる
- 典型的な発達の子供は、スピーチと言語の測定値の平均よりも 1 標準偏差を超えてはなりません。
除外基準:
- -非言語的認知スコアが平均より3標準偏差未満(標準スコア54未満)
- 特定された難聴または聴力スクリーニングの不合格
- 矯正されていない視力障害
- 研究活動の完了を妨げる運動障害
- 付随する障害(自閉症スペクトラム障害など)
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:なし
- 介入モデル:単一グループの割り当て
- マスキング:なし(オープンラベル)
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:動詞戦略
試験官は各ターゲット単語にラベルを付け、対応するアクションを各条件で 6 回実行します。
彼女は、条件ごとに単語ごとに 2 回、参加者からターゲットの単語を引き出し、毎回正確さに関するフィードバックを提供します。
意味的手がかり条件では、試験官は子供に目標動作を 2 回実行するように促します。
構文的手がかり条件では、試験官は現在進行形の動詞マーカーを使ってターゲット単語を言うだけでなく、アクションを実行しながら完全な文の 2 つの形式を使用します (つまり、「私は X です」と「見てください」)。
私は×。」)。
複合条件では、試験官は子供に目標動作を実行するよう促し、一貫して完全な文章を使用します。
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動詞学習セッション 指導段階。 試験官は各ターゲット単語にラベルを付け、各条件でアクションを 6 回実行します。 彼女は条件ごとに単語ごとに参加者からターゲット単語を 2 回引き出し、精度に関するフィードバックを提供します。 テスト段階。 受容プローブは、2 つの単語が教えられるたびに投与されます。 発現プローブは条件の最後にあります。 受容プローブの場合、審査官は参加者に新しい動詞を特定するように依頼し、表現プローブの場合、審査官は子供に新規アクションにラベルを付けるように依頼します。 2 項目後にテストするのは、メモリ負荷を軽減するように設計されています。 参加者は、条件の間に短い休憩があります。 データは、a) 標準化された評価に対する子供の反応、(b) 動詞学習プローブに対する反応、(c) 摂取フォームに対する親の反応、および (d) 電子カルテからの関連する病歴について収集されます。 上記の手順のいずれも、参加者または研究スタッフに最小限のリスクしか与えません。 Vanderbilt IRB はすべての手順を承認しました。 |
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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教えられた単語を正確に識別する - 構文条件
時間枠:初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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参加者は、名前付き動詞のビデオを 2 つのフィールドから選択することにより、構文条件で教えられた新しい動詞を受容的に識別するように求められます。
参加者は、条件ごとに教えられた 4 つの単語をそれぞれ 3 回識別するように求められ、条件ごとに合計 12 回の試行が行われました。
この「受容プローブ」の最小スコアは 0、最大スコアは 12 です。スコアが高いほど、結果が良好であることを示します。
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初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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教えられた単語を正確に識別する - 意味論的条件
時間枠:初回評価日から集中介入セッションまで、最大 1 か月
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参加者は、名前付き動詞のビデオを 2 つのフィールドから選択することにより、意味論的な条件で教えられた新しい動詞を受容的に識別するように求められます。
参加者は、条件ごとに教えられた 4 つの単語をそれぞれ 3 回識別するように求められ、条件ごとに合計 12 回の試行が行われました。
この「受容プローブ」の最小スコアは 0、最大スコアは 12 です。スコアが高いほど、結果が良好であることを示します。
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初回評価日から集中介入セッションまで、最大 1 か月
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教えられた単語を識別する精度 - 複合条件
時間枠:初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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参加者は、名前付き動詞のビデオを 2 つのフィールドから選択することにより、組み合わせた条件で教えられた新しい動詞を受容的に識別するように求められます。
参加者は、条件ごとに教えられた 4 つの単語をそれぞれ 3 回識別するように求められ、条件ごとに合計 12 回の試行が行われました。
この「受容プローブ」の最小スコアは 0、最大スコアは 12 です。スコアが高いほど、結果が良好であることを示します。
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初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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精度のラベル付けが教えた単語 - 構文条件
時間枠:初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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構文条件の教育エピソードの後、参加者は新しい動詞に表情豊かにラベルを付けるように求められます。
参加者は、条件ごとに 4 つの教えられた単語のそれぞれに 1 回ラベルを付けるように求められ、条件ごとに合計 4 回の試行が行われました。
この「表現的プローブ」の最小スコアは 0、最大スコアは 4 です。スコアが高いほど、結果が良好であることを示します。
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初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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精度のラベル付けが教えた単語 - 意味論的な条件
時間枠:初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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意味論的条件の教育エピソードの後、参加者は新しい動詞に表情豊かにラベルを付けるように求められます。
参加者は、条件ごとに 4 つの教えられた単語のそれぞれに 1 回ラベルを付けるように求められ、条件ごとに合計 4 回の試行が行われました。
この「表現的プローブ」の最小スコアは 0、最大スコアは 4 です。スコアが高いほど、結果が良好であることを示します。
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初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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精度ラベリングの教えられた言葉 - 複合条件
時間枠:初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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組み合わせた条件のエピソードを教えた後、参加者は新しい動詞に表情豊かにラベルを付けるように求められます。
参加者は、条件ごとに 4 つの教えられた単語のそれぞれに 1 回ラベルを付けるように求められ、条件ごとに合計 4 回の試行が行われました。
この「表現的プローブ」の最小スコアは 0、最大スコアは 4 です。スコアが高いほど、結果が良好であることを示します。
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初回評価の日から集中的な介入セッションまで、最長 1 か月
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
その他の研究ID番号
- 172058
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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