境界性知的機能を持つ青少年のための社会的能力トレーニング (SCT-ABI)

情緒的および行動上の問題、ならびに社会的能力の欠如は、知的機能が境界線にある思春期の若者によく見られる現象であると考えられており、その結果、社会的および職業的統合が損なわれています。 この母集団に対するグループ介入が評価されていないことを考慮して、認知行動トレーニングが開発され、その有効性が特別専門学校に通う生徒の母集団で調べられます。

境界知能を持つ 77 人の青少年が登録され、研究に参加しました。 それらは、標準的な職業訓練（境界知能を持つ青年のための社会的能力訓練、SCT-ABI）に加えて、3か月間に9回のグループセッションを受けた介入群、または標準のみを受けた対照群のいずれかに無作為に割り付けられます。職業訓練。 介入終了時および 6 か月後のフォローアップ評価におけるアウトカム指標には、自己報告、介護者報告、および社会的能力の認知的、感情的、および行動的要因の行動観察が含まれます。