専門看護師の服薬歴の誤りを減らすための行動に基づく教育介入の有効性。
2009年2月17日 更新者：Waukesha Memorial Hospital
この研究の目的は、行動知識に基づいた教育介入が、高齢患者を病院に入院させる際の専門看護師の投薬転写エラーを減少させるかどうかを判断することです。
仮説は、介入を伴う行動認知教育投薬を受ける専門看護師は、そうでない専門看護師よりも投薬過誤が少ないというものです。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (予想される)
140
段階
- 初期フェーズ 1
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Wisconsin
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Waukesha、Wisconsin、アメリカ、53188
- Waukesha Memorial Hospital
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
20年～70年 (アダルト、OLDER_ADULT)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 週20時間以上勤務の看護師
除外基準:
- 週20時間未満の勤務の看護師
- フロートまたはプールの看護師として働く看護師
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：平行
- マスキング：なし
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
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他の：薬歴教育
4 人の病棟看護師が研究への参加を求めた。
2 つの看護ユニットが認知行動介入を受けます。
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介入は、1 時間の認知行動教育で構成されます。
最初の 15 分間は、投薬過誤の事例について話し合うのに費やされました。
次の 15 分間には、薬歴の取得に関して看護師が持っている古い規則や仮定を特定することが含まれます。
次の 15 分間は、使用する投薬ツールのレビューに使用され、最後の 15 分間は、看護師が高齢患者から情報を取得するのに役立つテクニックについて説明します。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
|---|---|
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介入後の入院薬歴書の投薬ミスの減少
時間枠：1年
|
1年
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始
2009年2月1日
一次修了 (予期された)
2010年2月1日
研究の完了 (予期された)
2010年10月1日
試験登録日
最初に提出
2009年2月17日
QC基準を満たした最初の提出物
2009年2月17日
最初の投稿 (見積もり)
2009年2月18日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
2009年2月18日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2009年2月17日
最終確認日
2009年2月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- 554
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
認知行動介入の臨床試験
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University of Texas at Austin積極的、募集していない
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