さまざまな精神障害間の一般化パラダイム パターンの評価

学習には、新しい状況に一般化して、類似しているが同一ではない刺激に反応する能力が含まれます。 健康なボランティアにおける刺激の汎化に焦点を当てた以前の研究では、負に強化されたトーンは、ポジティブに強化されたトーンよりも広い汎化曲線を誘発し、これらは今度は中立記憶よりも広い曲線を誘発します(Schechtman et al、2010)。

現在の研究は、さまざまな臨床障害（統合失調症、双極性障害、MDD、不安障害（パニックおよびGAD）、PTSD、および対照として使用される健康な被験者を含む）におけるそれらのパターンを、それらのパターンが固有であるかどうかを考慮して評価することを目的としていました。特定の障害や状態に対して。

汎化パターンの評価は 2 回行われますが、病気の経過中 (つまり、急性状態と比較した寛解中) のパターンの安定性を比較することができます。

不快なノイズによる音色（音）の条件付けとその条件付けの消滅を基本とするパラダイム。 60 分間の評価中に、元のトーンと類似しているが同一ではないトーンを区別する能力、および類似したトーンを元のトーンと同一であると分類する傾向が評価されました。 コンディショニングを行わないニュートラルなトーンが基準として使用されます。 臨床診断は上級精神科医によって行われ、状態は標準的な質問票を使用して評価されます。