COPD入院患者の疾患管理知識を向上させるための教育的介入

事前検査/事後検査デザインを利用した前向きコホート研究を使用して、COPD と診断された 30 人の患者の簡易サンプルで COPD 教育介入をテストします。 研究参加者は慢性閉塞性肺疾患に関する質問票 (COPD-Q) に回答し、COPD に関する知識を評価します。 次に、呼吸療法士が台本に沿った最初の COPD 教育セッションを提供します。 患者は退院後 24 時間と 30 日後に COPD-Q を完了します。 人口統計データ、喫煙状況、パック年数、COPD肺活量測定グレード、COPDの症状と悪化のグレード、過去の入院歴、COPD管理のためのサポートシステム、以前のCOPDの正式な教育への出席状況、現在および在宅での投薬、肺機能検査（PFT）の結果、ワクチン接種、教育レベルのデータが収集されます。 患者募集に関するデータも収集されます。 間隔データの平均と標準偏差がレポートされます。 公称データについては合計頻度とパーセンテージが報告され、COPD 重症度については中央値、25 パーセンタイル、75 パーセンタイルが報告されます。 反復測定ＡＮＯＶＡ（ｐ＜０．０５）を使用して、入院患者のＣＯＰＤ自己管理介入が、最初の教育セッションの２４時間後と３０日後に再びＣＯＰＤに関する患者の知識を高めることができるかどうかを評価する。

この研究は、入院患者における COPD の教育により、退院前に患者の COPD に関する知識が高まり、それが退院後少なくとも 1 か月間保持されることを示すことが期待されています。