인터랙티브 미디어가 아동 발달에 미치는 영향 (IMD)

대화형 미디어는 서로 다른 모드와 수준의 상호작용을 가지고 있으며, 활성 모드의 사용으로 간주되며, 어린이가 높은 수준의 상호작용으로 사용하고 객체를 드래그, 회전 및 확대/축소하는 것과 같은 작업을 수행할 때(게임에서와 같이) 또는 모드를 사용합니다. 수동적, 참가자의 상호 작용 수준이 낮을 때 참가자는 화면 콘텐츠의 표시와 특정 개체를 만지는 것과 같은 기본 활동만 이해합니다(예: 비디오 및 스토리를 볼 때 재생/일시 중지). 인터랙티브 미디어의 사용 증가는 주로 가볍고 이동성이 뛰어나고 직관적인 휴대성으로 인해 접근이 쉬워져 여가 및 오락의 순간부터 교육적인 학습에 이르기까지 사용되기 때문입니다.

두 그룹 모두 16주 동안 주 3회, 30분 동안 대화형 태블릿 미디어로 중재를 받게 됩니다. 개입은 교육 기관에서 제공하는 환경에서 수행됩니다.

개입 시작 전 주에 참여하는 어린이와 함께 장비 사용에 대한 특정 교육(켜기/끄기, 울리기, 두 번 두드리기, 증가/감소, 유지, 볼륨 증가/감소)이 수행됩니다. 포함되지 않거나 제외된 어린이는 학교 일정에 이미 제공된 활동을 수행하면서 교실에 남게 됩니다.

물리 치료사 및 물리 치료 학생은 개입을 수행하고 장비 취급과 관련하여 발생할 수 있는 가능한 의심을 해명하는 방에 있을 것입니다.

실험적 개입 1 AIMG 아이들은 인터랙티브 태블릿 미디어에서 활발한 활동을 하게 됩니다. 이 개입 중에 사용될 게임 및 애플리케이션은 개입 중에 사용된 태블릿과 호환되는 온라인 애플리케이션 스토어(Google Play)에서 검색을 통해 선택되었습니다. 사용된 검색어는 "2~3세 아동을 위한 게임"이며 다음 기준으로 분석되었습니다. (1) 상호작용성: 비판적 사고, 능동적 참여, 의사결정; (2) 학습: 인지 발달, 미세 운동, 수용 언어, ​​표현 및 사회 정서적 언어를 자극하는 활동(활동을 보려면 표 1 참조); (3) 적합성: 연령, 발달 기간, 여러 영역 및 (4) 결과: 도전적인 활동, 좌절하지 않음, 피드백 제공.

실험적 개입 2 PIMG 어린이는 집에서 자주 보는 비디오 및 동화 보기와 같은 수동적 활동에서 대화형 태블릿 미디어를 사용하는 개입실로 이동합니다. 이 설문 조사는 부모가 자녀가 시청하는 데 사용하는 그림, 이야기 및 비디오를 나열하는 양방향 미디어 사용에 대한 설문지 덕분에 가능할 것입니다.

치료 대비 중재 유형의 주요 차이점은 AIMG가 능동적으로 활동을 수행하는 인터랙티브 미디어의 사용 모드와 상호 작용 수준, 즉 터치 또는 언어 응답을 통한 장비와의 사용자 상호 작용과 성능입니다. 개체 회전, 끌기 및 확대/축소와 같은 활동. PIMG는 동일하지 않습니다. 사용자는 그저 관람자일 뿐이며, 스위치를 켜고 끌 때만 장비와 접촉하고, 콘텐츠를 선택하고, 볼륨을 높이거나 낮추는 등의 활동을 수행하고, "재생"을 제공하는 것과 같은 특정 특정 개체를 만질 수 있습니다. 정지시키다 ". 두 그룹 모두 총 48회의 중재 세션을 갖게 됩니다.

샘플 크기 계산 G.Power 3.1® 통계 프로그램을 사용하여 자녀 수를 결정했습니다. 샘플 크기는 24개월에서 48개월 사이의 호주 어린이의 실행 기능 테스트를 비교한 결과와 함께 Huber와 협력자(2018)의 연구를 기반으로 했습니다. 시험에는 64명의 어린이와 부모 또는 보호자가 필요합니다(n = 64). 참가자는 80% 검정력(베타 오류, 유형 I), 0.05에서 동일한 알파를 사용하는 독립적인 t 테스트를 고려하여 활성 대화형 미디어 그룹(n = 32) 및 수동 대화형 미디어 그룹(n = 32)의 두 그룹으로 무작위로 무작위 배정됩니다. 효과 크기는 0.63입니다.

데이터 관리 계획 개입이 시작되기 전에 개인, 인구 통계 및 경제 데이터는 한 번만 수집됩니다. 각 어린이는 초기 CMEI 원산지와 오름차순 번호를 사용하여 코드로 식별됩니다. 이 식별은 연구의 어떤 단계에도 참여하지 않는 사람이 수행하며 안전한 장소에 보관됩니다.

평가 후 생성된 데이터는 분석되어 그래프, 표 또는 이미지로 표시됩니다. 그들은 암호로 보호된 주요 연구원의 컴퓨터와 온라인 플랫폼에 저장되고 저장되며 일반 소프트웨어를 통해 액세스됩니다. 종이로 제공되는 데이터는 주요 사무실에 보관됩니다. 모든 데이터는 기밀로 취급됩니다.

데이터는 담당 물리치료사(SG)가 연구 종료 후 최소 5년 동안 보존하며, 담당 교수(JS)가 면밀히 감독합니다. 담당 물리치료사가 프로젝트를 중단하는 경우 감독 교수는 Federal University of Vallyes do Jequitinhonha 및 Mucuri, Campus JK에서 프로젝트 책임자의 역할을 맡게 됩니다. 책임과 의사 결정은 프로젝트 팀의 모든 구성원 간에 동질적인 방식으로 서명되어 항상 데이터의 보안과 품질을 보장합니다.

데이터 분석 특정 연구 데이터가 할당될 소프트웨어 SPSS22.0(사회 과학용 통계 패키지)에서 특정 데이터베이스가 정교해질 것입니다. 설명적 분석을 위해 연구 평가에 관련된 범주형 변수의 빈도 분포와 중심 경향 측정 및 연속 변수의 분산 분석이 수행됩니다. 데이터의 정규성은 Kolmogorov-Smirnov 테스트를 사용하여 테스트됩니다. 통계 분석을 위해 파라메트릭 분포의 경우 paired T 테스트를 사용하여 개입 전후의 Bayley 테스트 그룹 내 점수를 미디어와 비교합니다. 학생 T 테스트는 AIMG 그룹과 PIMG 그룹을 비교하는 데 사용됩니다. 비모수 분포의 경우 Mann-Whitney 및 Kruskal-Wallis 테스트가 사용됩니다. 5%의 유의 수준이 고려됩니다. 그룹의 모든 어린이는 치료 의도 분석이 수행되므로 재평가됩니다. 이 전략은 중재를 완료했는지 여부에 관계없이 선택한 그룹에 포함된 모든 참가자의 데이터를 분석합니다.

차폐 프로젝트의 모든 단계에서 눈가림에 주의를 기울이고 감독합니다. 초기에 앞서 언급한 바와 같이 참가자의 무작위화는 연구에 참여하지 않은 사람이 수행하기 때문에 눈이 멀게 됩니다. 평가자는 자녀와 부모가 참여하는 그룹에 액세스할 수 없으며 그룹에 대해서도 동일하므로 눈이 멀게 됩니다. 참여자 및 중재에 연결된 물리치료사 및 물리치료 수강생의 경우 최대한 눈가림을 진행합니다. 그룹 간의 접촉 및 오염을 방지하기 위해 취해야 할 조치 중 하나는 다른 시간에 개입을 수행하는 것입니다. AIMG 치료에 참여하는 물리치료사 및 물리치료 학생은 PIMG 개입 제공에 관여하지 않으며 반대의 경우도 마찬가지입니다. 결과 평가자(통계학자)도 완전히 눈이 멀게 됩니다.

윤리 이 연구는 헬싱키 선언에 따라 수행됩니다. 그것은 Jequitinhonha 및 Mucuri 계곡 연방 대학(UFVJM)의 연구 윤리 위원회(REC)에 의해 제출되고 승인되었습니다. 전체 프로토콜은 임상 시험과 브라질 임상 시험 등록소에 등록됩니다. 참가자는 프로젝트 관련 절차에 앞서 동의를 구해야 합니다.

이 작업은 고등 교육 인력 개선을 위한 조정 - 브라질(CAPES) - 금융 코드 및 미나스 제라이스 주의 연구 지원 재단 - FAPEMIG(CDS - APQ-01887-17)의 지원으로 수행되었습니다. 자금 제공자는 연구 수행에 대한 의사 결정에 영향을 미치지 않으며 연구의 원고와 관계가 없습니다.