Vliv interaktivních médií na vývoj dítěte u dětí (IMD)

Interaktivní média mají různé režimy a úrovně interaktivity, přičemž se považuje za použití aktivního režimu, kdy je dítě používá s vysokou úrovní interaktivity, plní úkoly, jako je tažení, otáčení a přibližování objektu (jako ve hrách) nebo režim. pasivní, kdy účastníci mají nízkou úroveň interaktivity, účastníci rozumí pouze zobrazení obsahu obrazovky a základním činnostem, jako je dotýkání se konkrétních předmětů (např. přehrávání / pauza při sledování videí a příběhů). Růst používání interaktivních médií je připisován především snadnějšímu přístupu díky jejich přenositelnosti, protože jsou lehká, mobilní a intuitivní a používají se od chvíle volna a zábavy až po vzdělávací učení.

Obě skupiny budou dostávat intervence s interaktivním tabletovým médiem po dobu 30 minut, třikrát týdně po dobu 16 týdnů. Intervence budou prováděny v prostředí poskytovaném vzdělávací institucí.

V týdnu před zahájením intervencí proběhne se zúčastněnými dětmi specifický trénink (zapnutí/vypnutí, zvonění, poklepání, zvýšení/snížení, přidržení, zvýšení/snížení hlasitosti) na používání náčiní. Děti, které nejsou zahrnuty nebo které jsou vyloučeny, zůstanou ve svých třídách a budou vykonávat činnosti již stanovené v institucionálním kalendáři.

Fyzioterapeuti a studenti fyzioterapie budou v místnostech provádět zákroky a vysvětlovat případné pochybnosti, které se mohou vyskytnout při manipulaci s přístrojem.

Experimentální intervence 1 Děti AIMG budou provádět aktivní aktivity na interaktivním tabletovém médiu. Hry a aplikace, které budou při tomto zásahu použity, byly vybrány pomocí vyhledávání v online obchodě s aplikacemi kompatibilními s tabletem použitým při zásahu (Google Play). Použitý hledaný výraz byl „hry pro děti ve věku 2 až 3 let“ a byly analyzovány podle následujících kritérií: (1) interaktivita: kritické myšlení, aktivní účast, rozhodování; (2) učení: aktivity, které stimulují kognitivní rozvoj, jemnou motoriku, receptivní jazyk, expresivní a sociálně-emocionální jazyk (viz tabulka 1 pro zobrazení aktivit); (3) vhodnost: věk, období vývoje, více domén a (4) výsledky: náročná činnost, nefrustrující, poskytování zpětné vazby.

Experimentální intervence 2 Děti PIMG půjdou do intervenční místnosti, kde budou využívat interaktivní tabletová média při pasivních činnostech, jako jsou: sledování videí a dětských příběhů, které často sledují doma. Tento průzkum bude možný díky dotazníku o využití interaktivních médií, kde rodiče uvedou, jaké kresby, příběhy a videa děti používají ke sledování.

Kontrast léčby Hlavním rozdílem mezi typy intervencí je způsob použití a úroveň interaktivity interaktivních médií, kdy AIMG aktivně vykonává činnosti, to znamená, že dochází k interakci uživatele se zařízením prostřednictvím dotyku nebo verbální reakce a výkonu činností, jako je otáčení objektu, přetahování a přibližování. PIMG není totéž, uživatel je jen divák, který má kontakt se zařízením pouze při zapínání/vypínání, vybírání obsahu, vykonává činnosti jako zvýšení/snížení hlasitosti a dotýká se určitých konkrétních předmětů, např. dává „play“ / pauza“. Obě skupiny budou mít celkem 48 intervenčních sezení.

Výpočet velikosti vzorku Ke stanovení počtu dětí byl použit statistický program G.Power 3.1®. Velikost vzorku vycházela ze studie Hubera a spolupracovníků (2018) s výsledky srovnání exekutivních funkčních testů u australských dětí ve věku 24 až 48 měsíců. Pro zkoušku bude zapotřebí 64 dětí a jejich rodičů nebo opatrovníků (n = 64). Účastníci budou náhodně rozděleni do dvou skupin: skupina aktivních interaktivních médií (n = 32) a skupina pasivních interaktivních médií (n = 32), přičemž se vezme v úvahu nezávislý t test s 80% silou (chyba beta, typ I), rovná alfa na 0,05 a velikost efektu 0,63.

Plán správy dat Osobní, demografické a ekonomické údaje budou shromažďovány pouze jednou, před zahájením intervencí. Každé dítě bude identifikováno kódem pomocí počátečního CMEI původu a vzestupného pořadí číslování. Tuto identifikaci provede osoba, která se nezúčastní žádné fáze výzkumu a bude uložena na bezpečném místě.

Data vygenerovaná po vyhodnocení budou analyzována a zobrazena v grafech, tabulkách nebo obrázcích. Budou uloženy a uloženy v počítačích hlavních výzkumníků, chráněny heslem a na online platformách a budou přístupné prostřednictvím běžného softwaru. Data, která jsou k dispozici na papíře, budou uchovávána v klíčové kanceláři. Je důležité si uvědomit, že se všemi údaji bude nakládáno důvěrně.

Data budou uchována po dobu nejméně pěti let po ukončení výzkumu odpovědným fyzioterapeutem (SG), na který bude bedlivě dohlížet dohlížející profesor (JS). Pokud je projekt přerušen odpovědným fyzioterapeutem, vedoucí profesor převezme roli osoby odpovědné za projekt na Federální univerzitě ve Vallyes do Jequitinhonha a Mucuri, Campus JK. Odpovědnost a rozhodování budou podepsány mezi všemi členy projektového týmu homogenním způsobem, vždy zajišťujícím bezpečnost a kvalitu dat.

Analýza dat V softwaru SPSS22.0 (Statistical Package for the Social Sciences) bude zpracována specifická databáze, ve které budou alokována konkrétní výzkumná data. Pro účely deskriptivní analýzy bude provedeno rozdělení četností kategoriálních proměnných zapojených do hodnocení studie a analýza měření centrální tendence a rozptylu spojitých proměnných. Normalita dat bude testována pomocí Kolmogorova-Smirnovova testu. Pro statistickou analýzu budou v případě parametrické distribuce použity párové T testy k porovnání skóre vnitroskupinového Bayleyova testu v okamžicích před a po intervenci s médiem. Studentský T test bude použit k porovnání mezi skupinami AIMG a PIMG. V případě neparametrického rozdělení bude použit Mann-Whitney a Kruskal-Wallisův test. Bude uvažována hladina významnosti 5 %. Všechny děti ve skupinách budou znovu posouzeny, protože bude provedena analýza záměru k léčbě. Tato strategie analyzuje data všech účastníků zařazených do skupiny, do které byli vybráni, bez ohledu na to, zda intervenci dokončili.

Stínění Ve všech fázích projektu bude věnována pozornost zaslepení a bude na něj dohlíženo. Zpočátku, jak již bylo zmíněno, bude randomizace účastníků zaslepena, protože ji bude provádět osoba bez účasti na výzkumu. Hodnotitelé budou rovněž zaslepeni, protože nebudou mít přístup do které skupiny dítě a jeho rodiče jsou a totéž platí pro skupiny. V případě účastníků a fyzioterapeutů a studentů fyzioterapie, kteří jsou s intervencí spojeni, bude v rámci možností provedeno zaslepení. Jedním z opatření, která je třeba přijmout, aby se zabránilo kontaktu a kontaminaci mezi skupinami, je provádět zásah v různých časech. Fyzioterapeuti a studenti fyzioterapie zapojení do léčby AIMG se nebudou podílet na poskytování intervence PIMG a naopak. Zcela zaslepeni budou i hodnotitelé výsledků (statistici).

Etika Tato studie bude provedena v souladu s Helsinskou deklarací. Byl předložen a schválen Etickým výborem pro výzkum (REC) Federální univerzity v údolích Jequitinhonha a Mucuri (UFVJM). Kompletní protokol bude registrován v klinických studiích a v brazilském registru klinických studií. Před jakýmikoli postupy souvisejícími s projektem budou účastníci požádáni o souhlas.

Tato práce byla provedena s podporou Koordinace pro zlepšení personálu ve vysokoškolském vzdělávání – Brazílie (CAPES) – Kodex financování a Nadací na podporu výzkumu státu Minas Gerais – FAPEMIG (CDS – APQ-01887-17). Investoři neovlivní žádné rozhodování o provádění studie a nebudou mít žádný vztah k rukopisům ze studie.