Uitgebreid verzamel-, grafiek- en communicatiesysteem (CCCCSys)

Samenvatting van het project: SymTrend zoekt financiering om goedkope, door technologie geboden kracht en efficiëntie te brengen in het speciaal onderwijs (SPED) van een minder goed functionerend kind met autisme (LFCA). Elke LFCA heeft een federaal verplicht, geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP). Een effectief IEP vereist intensieve gedragsmonitoring op school en thuis: iteraties van registratie van gedragsgegevens, voortgangsgrafieken en teamcommunicatie. SymTrend zal de functionaliteit van zijn huidige internet- en mobiele systeem voor gedragsmonitoring uitbreiden met het gebruik van digitale pentechnologie voor het vastleggen op speciaal gedrukte formulieren. Het project zal vervolgens de twee soorten elektronische monitoring (iPod Touch en digitale pennen) testen tegen de huidige potlood- en papiermonitoring. Er wordt verondersteld dat een elektronisch systeem met vier componenten - d.w.z. het maken van formulieren, het verzamelen van gegevens, het in kaart brengen van de voortgang en teamcommunicatie - de tijdsdruk van gedragsmonitoring zal verminderen en scholen in staat zal stellen te voldoen aan de IEP-behoeften van hun studenten binnen de beperkingen van zeer restrictieve onderwijsbudgetten.

Doelstellingen: De drie doelstellingen van dit project zijn 1) het ontwerpen en implementeren van een gedragsmonitor met vier componenten voor IEP's die gebruiksvriendelijk en kostengevoelig is en de kracht en efficiëntie heeft om gedragsverbetering in LFCA te optimaliseren en te ondersteunen; 2) om functionaliteit op te nemen voor een uitgebreide reeks van a) leercontexten, b) soorten gedragsmetingen, en c) formaten voor voortgangsgrafieken die voldoen aan IEP-rapportagevereisten; en 3) om elektronische gedragsmonitoring te contrasteren met standaard papieren methoden in termen van: a) efficiëntie, b) macht en c) acceptatie.

Ontwerp en methoden: De test van het systeem omvat een steekproef van 15 kinderen die deelnemen aan een van de twee openbare schoolsystemen. LFCA zal worden gecontroleerd door ouders en meer dan één type professional, zowel op school als thuis. Monitoring zal plaatsvinden in de context van het aanleren van vaardigheden en het elimineren van storend gedrag. Professionals houden hun tijd en moeite bij door gedragsregistratie, grafieken en communicatie met andere leden van het IEP-team uit te voeren. De onderzoeksopzet omvat vergelijkingen binnen de proefpersoon van baseline papieren monitoring versus elektronische monitoring in termen van efficiëntie, kracht en acceptatie.

Betekenis: Het elektronische gedragsmonitoringsysteem dat is ontwikkeld om IEP-gebruik met LFCA te ondersteunen, kan ook worden gebruikt bij hoger functionerende kinderen met autisme (HFCA), andere ontwikkelingsstoornissen (bijv.

ADHD), ander klinisch gebruik (bijv. depressie en angst), academisch gebruik (bijv. gedragswetenschappen op universitair niveau) en commercieel gebruik (bijv. studies naar menselijke factoren).