Kompleksowy system gromadzenia, tworzenia wykresów i komunikacji (CCCCSys)

Podsumowanie projektu: Firma SymTrend poszukuje funduszy na zapewnienie niedrogiej, dostępnej technologii mocy i wydajności w kształceniu specjalnym (SPED) gorzej funkcjonującego dziecka z autyzmem (LFCA). Każdy LFCA ma federalny, zindywidualizowany plan edukacyjny (IEP). Skuteczny IEP wymaga intensywnego monitorowania behawioralnego w szkole iw domu: iteracji rejestrowania danych behawioralnych, tworzenia wykresów postępów i komunikacji w zespole. SymTrend rozszerzy funkcjonalność swojego obecnego internetowego i mobilnego systemu monitorowania zachowań o wykorzystanie technologii pióra cyfrowego do zapisu na specjalnie drukowanych formularzach. W ramach projektu zostaną następnie przetestowane dwa rodzaje monitoringu elektronicznego (iPod Touch i pióra cyfrowe) w porównaniu z obecnym monitoringiem ołówka i papieru. Wysunięto hipotezę, że system elektroniczny składający się z czterech elementów – tj. tworzenia formularzy, gromadzenia danych, tworzenia wykresów postępów i komunikacji zespołowej – zmniejszy obciążenie czasowe związane z monitorowaniem zachowania i umożliwi szkołom zaspokojenie potrzeb uczniów w zakresie IEP w ramach bardzo ograniczonych ograniczeń. restrykcyjne budżety edukacyjne.

Cele: Trzy cele tego projektu to 1) zaprojektowanie i wdrożenie czteroskładnikowego monitora behawioralnego dla IEP, który jest łatwy w użyciu, wrażliwy na koszty i ma moc i wydajność do optymalizacji i utrzymania poprawy zachowania w LFCA; 2) włączenie funkcji dla szerokiego zakresu a) kontekstów uczenia się, b) rodzajów pomiarów behawioralnych oraz c) formatów wykresów postępu, które spełniają wymagania raportowania IEP; oraz 3) przeciwstawienie elektronicznego monitorowania behawioralnego standardowym metodom papierowym pod względem: a) wydajności, b) mocy, c) akceptacji.

Projekt i metody: Test systemu obejmie próbkę 15 dzieci uczestniczących w jednym z dwóch systemów szkół publicznych. LFCA będzie monitorowane przez rodziców i więcej niż jeden rodzaj specjalistów zarówno w szkole, jak iw domu. Monitorowanie będzie miało miejsce w kontekście uczenia się umiejętności i eliminacji zachowań destrukcyjnych. Specjaliści będą śledzić swój czas i wysiłek, rejestrując zachowanie, sporządzając wykresy i komunikując się z innymi członkami zespołu IEP. Projekt badania obejmuje wewnątrzobiektowe porównania podstawowego monitorowania papierowego z monitorowaniem elektronicznym pod względem wydajności, mocy i akceptacji.

Znaczenie: Elektroniczny system monitorowania zachowania stworzony w celu wspierania stosowania IEP z LFCA może być również stosowany w przypadku lepiej funkcjonujących dzieci z autyzmem (HFCA), innymi zaburzeniami rozwojowymi (np.

ADHD), inne zastosowania kliniczne (np. depresja i lęk), zastosowania akademickie (np. behawioryzm na poziomie uniwersyteckim) oraz zastosowania komercyjne (np. badania czynników ludzkich).